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電子技能實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)探討

【摘  要】 電子技能教學(xué)是職業(yè)學(xué)校電工電子專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)非常重要環(huán)節(jié)，而技能的形成則是學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐的反復(fù)練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，電工電子專業(yè)學(xué)生在二年或三年內(nèi)要掌握的技能和達(dá)到中級(jí)工應(yīng)知應(yīng)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，都要通過(guò)技能課的教學(xué)來(lái)完成。

【關(guān)鍵詞】 實(shí)踐  改革  創(chuàng)造性

電子技能教學(xué)是職業(yè)學(xué)校電工電子專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)非常重要環(huán)節(jié)，而技能的形成則是學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐的反復(fù)練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，電工電子專業(yè)學(xué)生在二年或三年內(nèi)要掌握的技能和達(dá)到中級(jí)工應(yīng)知應(yīng)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，都要通過(guò)技能課的教學(xué)來(lái)完成。本學(xué)期我針對(duì)機(jī)電系學(xué)生的實(shí)際，在技能課教學(xué)中強(qiáng)化專業(yè)思想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講究教法，分階段實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的效果。  

  一 、激發(fā)興趣是前提 

1.以實(shí)物激發(fā)興趣，上好緒論課。將我校歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，如聲光控、報(bào)警器裝置、視力保護(hù)儀等套件的效果展示。這些作品產(chǎn)生的聲音、燈光指示等動(dòng)態(tài)效果，使許多學(xué)生產(chǎn)生了好奇心。  

2.以競(jìng)賽激發(fā)興趣。青年學(xué)生好勝心強(qiáng)，渴望成功，特別是在男生較多的機(jī)電系，利用這一特點(diǎn)，我們系舉行了技能節(jié)競(jìng)賽。在競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，形成一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生感覺(jué)到理論知識(shí)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生要學(xué)和學(xué)好理論知識(shí)的積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過(guò)本學(xué)期的理論實(shí)踐教學(xué)，我總結(jié)出在技能訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是搞好技能教學(xué)的重要前提。

二、教法是關(guān)鍵  

　1.實(shí)操與講授相結(jié)合。在以往的教學(xué)中我們普遍采用了先進(jìn)行理論教學(xué)，然后進(jìn)行技能訓(xùn)練。本學(xué)期我擔(dān)任了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)《電子技能實(shí)訓(xùn)》課程，學(xué)生為基礎(chǔ)薄弱的中專班級(jí)。本人在教學(xué)中從實(shí)際出發(fā)，制定計(jì)劃，分層次教學(xué)，突出理論教學(xué)與技能訓(xùn)練同步進(jìn)行，針對(duì)理論知識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生從理論方面人手，技能水平較高的學(xué)生從技能方面人手，以此來(lái)提高他們對(duì)知識(shí)的掌握能力。如穩(wěn)壓電源的使用，通過(guò)理論講解和虛擬軟件演示看效果，學(xué)生一目了然。再讓學(xué)生實(shí)際操作練習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生很快就掌握了使用方法。這樣把技能教學(xué)自然地滲透到理論教學(xué)中，把學(xué)生帶進(jìn)了輕松、活潑、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中。這不僅節(jié)省了時(shí)間，而且極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果非常顯著。上好實(shí)訓(xùn)課不但可以驗(yàn)證書(shū)本知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。萬(wàn)用表的正確使用，是電子技能實(shí)訓(xùn)的前提，且是本課程的重要的教學(xué)工具。萬(wàn)用表的教學(xué)突出量程的使用，特別是用得較多的量程，如電阻檔、直流電壓檔，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。焊接工藝是電子技能教學(xué)重要環(huán)節(jié)，也是電子維修基本功，為此我專門花費(fèi)4課時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行焊接、拆焊，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練來(lái)提高他們的基本功。在教學(xué)過(guò)程中，為了不挫傷學(xué)生成功的心，先讓學(xué)生焊接簡(jiǎn)單電路，以此增加學(xué)生的成就感，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在工藝訓(xùn)練中，特別要強(qiáng)調(diào)電烙鐵握姿、焊劑、焊料的使用，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)坐姿。在技能操作中狠抓基本功的訓(xùn)練，并定時(shí)定量進(jìn)行考核，使學(xué)生逐步掌握專業(yè)和技巧。

三、分階段實(shí)施教學(xué)目標(biāo)  

　  1.基本操作練習(xí)與反復(fù)練習(xí)相結(jié)合。在機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，采取分塊教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，第一輪以最基本最簡(jiǎn)單儀器儀表及器件為主進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生掌握電子技能操作的基本技能，讓學(xué)生增強(qiáng)自身的成就感；第二輪要求學(xué)生安裝套件并調(diào)試，使學(xué)生掌握規(guī)范操作的基本要領(lǐng)及借助儀器儀表檢測(cè)方法步驟。使學(xué)生獲得更大的成功，比如雙聲道音箱、收音機(jī)的套件安裝，成功率均在90%以上；第三輪設(shè)置故障教學(xué)，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力；第四輪采用模擬考核形式，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

2.專題操作與創(chuàng)造性練習(xí)相結(jié)合。專題操作練習(xí)是把一個(gè)技能課分解為若干個(gè)小課進(jìn)行訓(xùn)練，這樣便于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握。創(chuàng)造性練習(xí)則是學(xué)生熟練靈活運(yùn)用所掌握的知識(shí)和技能的練習(xí)。這種創(chuàng)造性練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的技能創(chuàng)新意識(shí)，這也是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)各種生產(chǎn)需要的一個(gè)重要途徑。例如印刷電路板制作，讓學(xué)生根據(jù)給定的電路在銅箔上設(shè)計(jì)電路布局，要求學(xué)生首先要熟悉原理圖，分析元件之間的相互關(guān)系，使學(xué)生對(duì)各支路、節(jié)點(diǎn)關(guān)系做到心中有數(shù)，然后再根據(jù)電路原理圖，確定電路布局。在創(chuàng)造性練習(xí)中，我們結(jié)合電工基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)生模擬安裝實(shí)際電路時(shí)，只給原理圖，不搞統(tǒng)一模式，讓學(xué)生本著經(jīng)濟(jì)合理、規(guī)范的要求自行設(shè)計(jì)電路的安裝圖，這一訓(xùn)練，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力與技能開(kāi)發(fā)的能力。  

3.基本操作練習(xí)和反復(fù)練習(xí)相結(jié)合。工具的使用方法，看似很簡(jiǎn)單，但是學(xué)生不認(rèn)真聯(lián)系，同樣達(dá)不到效果。我要求學(xué)生把工具的使用和導(dǎo)線的加工相結(jié)合。要求學(xué)生用工具做出合格的工藝。通過(guò)要求學(xué)生反復(fù)的練習(xí)，達(dá)不到要求就重來(lái)，同時(shí)人人過(guò)關(guān)，嚴(yán)格考核。

　　總之，在技能課教學(xué)中圍繞強(qiáng)化專業(yè)思想教育，充分研究學(xué)情、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍、改革教學(xué)手段、提高課堂教學(xué)效率、拓展思維空間、在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力上下功夫，職校的學(xué)生將越來(lái)越被社會(huì)認(rèn)可。

參考文獻(xiàn)：

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