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“同課異構(gòu)”賽得精彩 評得透徹

近日，宿遷經(jīng)貿(mào)高職開展了公共基礎(chǔ)課“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)比賽活動。語文、數(shù)學(xué)、英語、德育、計(jì)算機(jī)五個教研組協(xié)同科研處組織此次活動。各系經(jīng)過初賽，各學(xué)科各推選一名選手者參加學(xué)校比賽活動，共有22名選脫穎而出，進(jìn)入學(xué)校比賽。經(jīng)過激烈的角逐，曹小紅、仲新娟、麻海燕   王蕾、邱麗5名老師分別獲得各組第一名。

在此次活動中，令參與者感受最深的就是選手個個上得精彩，評委句句評得精辟。

一、選手個個精彩

    同課異構(gòu)，不同的教師根據(jù)自己的實(shí)際、已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生狀況、教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)技能進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。參賽教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方面真是做到“八仙過海，各顯其能”。有的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎精巧，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，牽一發(fā)而動全身；有點(diǎn)精心組織活動，師生互動，點(diǎn)燃激情，課堂氣氛高潮迭起，學(xué)生參與度高；有點(diǎn)注重案例運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生探究精神與批判思維能力，見解獨(dú)到；有點(diǎn)利用現(xiàn)代教育手段，創(chuàng)新教學(xué)手段，別出心裁，極大激發(fā)了學(xué)生參與與學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)風(fēng)格上，有的本色自然，如浴春風(fēng)；有點(diǎn)活潑犀利，幽默風(fēng)趣；有點(diǎn)灑脫不羈，縱橫捭闔，人文素養(yǎng)豐厚。總之，每一位選手的課堂教學(xué)都亮點(diǎn)紛呈、每一節(jié)課都令評委耳目一新，猶如初見。

二、評語句句精辟

“同科異構(gòu)”的教學(xué)是內(nèi)容相同，為了公平起見，授課班級則是同一年級的不同班級。通過教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)突破，教師素質(zhì)、教學(xué)氛圍、師生互動、教學(xué)效果、課外拓展等方面的比較，孰優(yōu)孰劣，優(yōu)勢與不足，顯而易見。

本次比賽活動的評委由教研組長、學(xué)科帶頭人、教科研骨干、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科資深教師組成。比賽中，教師必然“異構(gòu)”張揚(yáng)自己的個性特長，讓課堂更精彩，也必然在“異構(gòu)”中暴露出自己的不足與差距。評課活動中，各位評委針對每一位選手進(jìn)行多角度點(diǎn)評，既肯定優(yōu)點(diǎn)，又指出不足；既有正確教育理念的支撐（該怎么做），又有具體教學(xué)行為的剖析（是怎么做的）。知其然，知其所以然，知無不言，言無不盡，令各位選手受益匪淺。

    “同課異構(gòu)”的賽課教研方式，有利于引發(fā)參與者智慧的相互碰撞，可以長善救失，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)效果，促進(jìn)教師群體快速成長。