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新加坡職業(yè)教育隨筆

摘要： 從新加坡研修期間的一些認識，對比分析目前中職項目教學與創(chuàng)新教育，為中職教學實踐提供借鑒。

關鍵詞：新加坡 項目教學  創(chuàng)新教育

國家十二五教育發(fā)展規(guī)劃，明確提出，職業(yè)教育在保持適度規(guī)模的前提下，要提升內(nèi)涵、提高教學質(zhì)量，增強職教的吸引力。2009年我參加了江蘇省職業(yè)學校專業(yè)骨干教師新加坡研修班，行前，通過多方了解，得知新加坡職業(yè)教育的“創(chuàng)新思想”、“項目教學法”、“教學工廠”頗有特色，帶著職業(yè)教育課程改革、項目教學、理實一體化教學與創(chuàng)新實踐的經(jīng)驗與成果，本人以學習的心態(tài)、借鑒比較的做法，來到了新加坡，參加了為期一個月的研修，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、項目教學法、理實一體化教學在一定領域里高效可行。由于刻意帶著比較、研究的心態(tài)，在日?；顒又幸渤３＿M行類比。說一件又好笑其實又有一定道理的事情。6月3日，從上海浦東國際機場出發(fā)，行程4千多公里，近5個小時，下午到達新加坡樟宜國際機場，出了機場，上了大巴，接待我們的是一位徐姓女士，我們稱之為“徐老師”。徐老師很風趣，在車上首先介紹了新加坡概況，東西40多公里，南北20多公里，“大家要用縮小的眼光看待新加坡，不要像看中國大陸一樣”?！靶录悠萝嚨揽孔笮旭?，人行道也在左邊，市內(nèi)高速路很小，但速度很快?！靶@是無煙校園，不得抽煙，校外在能看到天空的地方，環(huán)視周圍有無禁煙牌，方可謹慎偷偷吸煙，違章抽煙罰款1000新元，1新元可是5元人民幣?！薄奥飞喜坏贸詵|西，更不能亂扔飲料瓶，新加坡很小，飲料瓶中含糖分易滋生蚊蟲，宿舍里更要注重衛(wèi)生，每天清理一次垃圾入箱”?！澳阒雷∧膫€房間么？不知道，我知道，現(xiàn)在給大家發(fā)放房間的鑰匙，到達后放入行李，稍事休息，5點20分自助餐，6點30分我們開始學習乘地鐵、換外幣、購電話卡”。

活動的類比思考：

課題：學習乘地鐵、換外幣、購電話卡

目的：學會基本適應環(huán)境生活技能

教學方法：理實一體化 項目教學法

活動流程： 乘地鐵--換新元--購電話卡--起始地點--步行回程--自由活動--回住所打報平安電話

教學過程：

項目一：乘地鐵

1、目標：看地圖“學校位置”，起點站宏茂橋，終點站楊厝港。一站式乘坐，體驗乘地鐵方法。2、教學方法：學員分組，MRT/LRT機操作、講解、演示、購票，學員前者教后者。

項目二：換新幣。目標：地點、排隊、美元及人民幣換新元。

項目三：購電話卡。目標地點、種類、推薦電話用8新元900分鐘。

綜述：通過講解、演示、實際練習，學員完成上述任務，掌握了基本的生活技能。為今后的各項活動開展提供了便利基礎。后來我們得知“徐老師”是一位專職導游！

     二、在新加坡南洋理工學院電子工程系、動漫與數(shù)字媒體系、信息工程系學習的幾點體會。

1、關于“項目”。NYPY專業(yè)課程中設計了學生實習項目，分學期項目和企業(yè)實習項目兩種。

（1）學期實習項目。教師據(jù)學生所學習知識，在一、二年級，分別設置了四個項目，稱學期項目。目的：A將所學課程知識綜合應用，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力。B 教師要把握學生知識進展，設計合理項目。

（2）企業(yè)實習項目。

原則：教師面向企業(yè)，學生面向教師。

說明：

Ø         教師有能力完成企業(yè)項目，企業(yè)需要項目，雙方簽訂合同，企業(yè)付給一定報酬，預期不能完成項目受經(jīng)濟罰款；

Ø        學校教師參與項目不以贏利為目的，關鍵是教師得到鍛煉，能深入到企業(yè)一線，了解動態(tài)，不斷自我更新，適合中青年教師。

Ø        高薪養(yǎng)廉政策新加坡教師工資7千多新元，使教師珍惜崗位且不需從事其他活動支撐家庭一般工人1000-2000元，司機不到2000院，教師是令人向往職業(yè)。

經(jīng)驗拾粹：

A學校實用創(chuàng)新技術(shù)成果顯著。

Ø        教師設計了網(wǎng)絡安全軟件，網(wǎng)頁監(jiān)視，監(jiān)視并能及時發(fā)送信息至相關人員，可恢復網(wǎng)頁，已申請專利技術(shù)

Ø        短信轉(zhuǎn)發(fā)技術(shù)，類似呼叫轉(zhuǎn)移技術(shù)，已申請專利技術(shù)

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B學校學科項目保持先進性

Ø        動漫設計技術(shù)。真人動作—通過12臺攝像機設置監(jiān)測點—電腦記錄—用關鍵的三維點展示動作—加入動漫人物外形，即可模仿真人動作。

Ø        設立微軟與IBM中心。學校不圖贏利，為統(tǒng)一企業(yè)購置不同廠家產(chǎn)品做兼容測試，只為鍛煉教師與學生，網(wǎng)絡技術(shù)學生在全球比賽中多次榮獲第一

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C因參與企業(yè)項目實習，教師得到鍛煉，學生在項目中學習。對學生而言：容易有創(chuàng)新成果；環(huán)境與企業(yè)相近，將來與企業(yè)社會零接軌。

（3）項目組織。學生分組開展項目實習，三年級學生全部在實驗室學習，分組參與企業(yè)項目研究（分組便于資源高效利用），設置大量的學生分組討論室。一、二年級專業(yè)基礎課實行學期項目訓練。

2、關于教學工廠。新加坡本地特點是高科技技術(shù)，教學中通過做程序設計來開發(fā)項目，硬件一般外包委托加工，在電子信息專業(yè)中，做程序設計的較多，計算機及無線網(wǎng)絡應用廣泛。

3、關于“創(chuàng)新”。

（1）教師水平高，能參與企業(yè)項目開發(fā)。

（2）氛圍好，企業(yè)找學校，互信。項目：企業(yè)付費給學校；實習：學校付費給企業(yè)。

（3）項目中，教師面對企業(yè)，學生面對教師。教師自行研究，分任務給學生同時進行，指導學生各階段進程，這樣學生易于創(chuàng)新。學生教師雙鍛煉，創(chuàng)新、專利、各系都很多。

（4）項目具有真實性、生產(chǎn)性，“能學到真東西”，創(chuàng)新成果豐碩。學期項目寬基礎，重專長，企業(yè)項目，易偏差，分組做，循環(huán)做，強強結(jié)合，強弱結(jié)合。

經(jīng)驗拾粹：

Ø        該校大量使用學校自編講義，不一定編寫整本，可以是某章節(jié)或部分內(nèi)容，也可選擇參考書。

Ø        藏書豐富，無線上網(wǎng)普及。

Ø        學校環(huán)境整潔，后勤服務外包。

比較:本地（宿遷地區(qū)）電子行業(yè)多為手工及半機械化的電子加工業(yè)，蘇南一般為自動化的電子加工業(yè)，新加坡大多為電路設計、軟件開發(fā)、程序設計等高科技高附加值的企業(yè)。這就是表現(xiàn)為我們國家電子行業(yè)“代工”較多，核心技術(shù)開發(fā)有待加強。

由此產(chǎn)生的一點不成熟看法：

“丑陋的江蘇教育專家調(diào)研成果”----近幾年有江蘇專家對中職學生就業(yè)調(diào)查，得出結(jié)論，中職教育的專業(yè)理論知識，不要太深，夠用就行。

“學生就業(yè)于制造業(yè)”：制造業(yè)需求—制定課程標準—編寫教材?！爸R夠用就行”：技能—操作技能—行為技能。導致教學與低下的生產(chǎn)水平相接。充其量是再加強專業(yè)電子生產(chǎn)設備的操作技術(shù)。近年來“中國制造”“珠三角轉(zhuǎn)型”，你能轉(zhuǎn)什么型，這種教育使培養(yǎng)出的生產(chǎn)者缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新底氣，與目前，江蘇省大力提倡的創(chuàng)新大賽也是格格不入的。我想凡是指導學生參加過省技能大賽獲創(chuàng)新大賽的老師應有很深感觸。應提供學生在校系統(tǒng)科學理論學習的條件，可不要求，但是必須提供條件！

三、專業(yè)理論與專業(yè)教學法。本次學習專業(yè)理論知識面有了擴展，嵌入系統(tǒng)的程序設計理論與調(diào)試方法，嵌入系統(tǒng)項目開發(fā)，為今后的教學組織提供了借鑒案例，“大班的小班化教學組織”、“專業(yè)無界化理念”、專業(yè)實訓部門比比皆是的小型化討論室，豐碩的創(chuàng)新與大賽成果案例，對今后開展教育與教學組織、理念，因思路的擴展應有啟迪。

四、本次新加坡培訓進一步強化了全體學員的愛國意識。新加坡70%是華人，教學中主講多為有華人背景的教師，開口閉口的“內(nèi)地”“國內(nèi)”言語中，感受到海外華人的內(nèi)心對中華名族的歸屬感，外出時，向華人問路親切感，使得大家，學習歸來的愛崗、敬業(yè)精神有加。