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中職生更需要尊重和賞識(shí)

    一位中職教師講述了這樣一個(gè)故事：一位平時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講、調(diào)皮搗亂的學(xué)生，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課時(shí)，卻一反常態(tài)，不僅認(rèn)真聽(tīng)講，還積極發(fā)言。這名學(xué)生的表現(xiàn)使孫老師非常感動(dòng)。下課后，她走到這位學(xué)生面前，深深地鞠了一個(gè)躬：“感謝你這堂課的積極配合”。孫老師的真誠(chéng)致謝，出乎這位平時(shí)聽(tīng)?wèi)T了批評(píng)的學(xué)生的意料，他深受感動(dòng)。從此以后，這位學(xué)生改變了以前自卑消極的心態(tài)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，積極進(jìn)取，成為了一個(gè)陽(yáng)光青年。這個(gè)故事告訴我們：中職生更需要尊重和賞識(shí)。

    中職生中的大多數(shù)都是中考的失敗者，他們是以失敗者的心態(tài)接受職業(yè)教育的。這就要求職業(yè)學(xué)校的教師必須堅(jiān)持以人為本的教育理念，對(duì)學(xué)生多一些尊重，少一些歧視；多一些賞識(shí)，少一些批評(píng)；多一些關(guān)愛(ài)，少一些冷漠；多一些理解，少一些抱怨。要時(shí)刻捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)細(xì)小的進(jìn)步都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，滿足他們的自尊心和正常的心理需要，以創(chuàng)造轉(zhuǎn)變契機(jī)，使他們逐步樹(shù)立自信、增強(qiáng)自尊。同時(shí)，還要因材施教，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生的特長(zhǎng)、潛能充分展示出來(lái)，讓他們也能體驗(yàn)成功的歡樂(lè)，也能體驗(yàn)受人尊重、賞識(shí)的喜悅，從而看到自身的價(jià)值，從失敗的陰影中走出來(lái)。

    中職生不但需要教師的尊重和賞識(shí)，更需要父母的尊重和賞識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)該樹(shù)立正確的人才觀、成才觀，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。