手機作為便捷的現(xiàn)代化溝通與交流的工具,已經(jīng)成了人與人之間聯(lián)系的不可缺少的工具。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生擁有屬于自己的手機,已經(jīng)是很正常的普遍現(xiàn)象。手機給他們的生活帶來了便利,但由學(xué)生于自我控制能力不強,無節(jié)制地使用手機,也造成了很多不利的影響。如嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)、影響休息;私拉電源充電,造成安全隱患;瀏覽不健康網(wǎng)站,形成不正確的人生價值取向。面對學(xué)生手機使用出現(xiàn)的種種屢禁不止的問題,我校的管理方法變堵為疏,采用人性化的管理方法,引導(dǎo)學(xué)生正確管理使用自己的手機。
一、安裝手機袋與插座,集中管理手機
學(xué)校統(tǒng)一在各班安裝手機袋與充電插座。每個手機袋上標(biāo)上固定的學(xué)生學(xué)號,綠色寓意環(huán)保與健康。十個充電插座能同時讓20部手機同時充電,杜絕學(xué)生回宿舍充電。上課時,老師、學(xué)生的手機全部放到手機袋,或關(guān)機或無聲,絕不能讓手機的鈴聲影響師生的課堂教學(xué)。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)室可以隨時對班級的手機管理情況進(jìn)行檢查與反饋;學(xué)生會加強晚間宿舍監(jiān)督與管理,以防學(xué)生濫用手機,影響休息。
二、開展主題班會,引導(dǎo)正確使用手機
國外的一些國家對學(xué)生使用手機,已經(jīng)制定了相關(guān)政策,英國限制16歲以下學(xué)生使用手機,意大利禁止學(xué)生在教室使用手機,日本禁止中小學(xué)生攜帶手機上學(xué),美國多數(shù)學(xué)校禁止學(xué)生使用手機。我們國家暫無規(guī)定,學(xué)生應(yīng)該如何正確地使用手機?班主任要加強對學(xué)生進(jìn)行教育與引導(dǎo),通過開展專題主題班會,展開討論,陳述擁有手機的利與弊,趨利避害,知情意行,讓學(xué)生養(yǎng)成慎思的良好習(xí)慣與篤行的堅強毅力。
三、下載手機APP,合理利用手機
學(xué)校已建立開放互動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,讓手機成為學(xué)習(xí)的輔助工具。學(xué)生下載手機軟件后,老師與學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí),課程內(nèi)容隨身帶,輔導(dǎo)資料隨時看,行成考試作業(yè)手機做。作業(yè)、成績、通知隨時可看到;提問、解答隨時可點擊。師生生共同打造網(wǎng)絡(luò)新課堂,完善移動式、泛在式的學(xué)習(xí)大環(huán)境,實現(xiàn)移動網(wǎng)絡(luò)平臺的教育價值。
宿遷經(jīng)貿(mào)高職的學(xué)生教育管理大力開展“弘毅”教育,大力實施秩序教育,“三省”教育,早宣誓,晚反省,注重培養(yǎng)學(xué)生“意志堅定,習(xí)慣良好”的精神品質(zhì),提升文明素養(yǎng),成效顯著,先后被省教育廳授予“省德育工作先進(jìn)單位”、“省德育工作特色學(xué)?!?。
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