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宿遷開放大學(xué)經(jīng)貿(mào)系扎實有效推進聽課制度

為了提高宿遷開放大學(xué)系部教學(xué)質(zhì)量，促進系部教學(xué)管理的規(guī)范化，努力提高系部教師教學(xué)整體水平，本學(xué)期，宿遷開放大學(xué)經(jīng)濟貿(mào)易與社會服務(wù)系在全系教師中扎實有效地開展公開課活動，系部教學(xué)質(zhì)量有了明顯提升。 

開學(xué)初，宿遷開放大學(xué)經(jīng)貿(mào)系要求每位教師根據(jù)自己的教學(xué)計劃安排，上報一節(jié)課到系部參評，系部要求教師必須采用多媒體和理實一體化教學(xué)，并融入信息化教學(xué)元素。同時要求系部教師在無課的情況下，必須參與聽課，因故不能參加聽課的老師必須向系部主要負責(zé)人請假，對未經(jīng)批準(zhǔn)或無故不參加聽課和評課的人學(xué)期末教學(xué)考核等次下移。

宿遷開放大學(xué)經(jīng)貿(mào)系干部牽頭組織每一名老師的上課，負責(zé)提醒授課教師上課時間，對授課環(huán)境提前查看與布置，組織系部其他教師進行聽課，發(fā)放聽課記錄表，牽頭評課等事務(wù)。系部的評課也是不拘形式，有時采用上完課后現(xiàn)場評課，有時采取一對一交流的方式進行，更多的是利用每周教研活動時間集體評課，這幾種評課方式，都讓授課者和聽課者受益匪淺。

系部對教師授課情況所得分?jǐn)?shù)進行匯總留存，待學(xué)期結(jié)束后對全系教師授課打分情況進行排名，并以此作為學(xué)期末教學(xué)評比的重要依據(jù)。

通過聽課活動的有序開展，教師的聽課筆記變“實”了，教師把控課堂能力和教學(xué)水平提高了，學(xué)生在課堂上收獲增多了，學(xué)生對老師和系部的評價變好了，系部也從中摸索到了提高課堂實效性的些許技巧。