亚州四虎精品久久久_成在线人av无码观看_狠狠躁天天躁高清无码_亚洲AV无码AV中文AV日韩AV

2016年暑期培訓總結（二）

    7月12日上午，國家教育咨詢委員會委員周稽裘作了主題為“供給側改革引領職業(yè)教育轉型和創(chuàng)新發(fā)展”的講座。周廳長從“從供需關系看職業(yè)教育發(fā)展的不平衡與再平衡”、“我國教育的科學發(fā)展之路正從破題開局邁向全面轉型階段”、“從頂層設計看當代職業(yè)教育的轉型發(fā)展”等三個方面進行闡述。

    在講解“從供需關系看職業(yè)教育發(fā)展的不平衡與再平衡”時，他首先指出上一個職業(yè)學校招生低谷期在1997-1999，1997年亞洲金融風暴和國企改革、1998年高教大擴招等因素導致職校招生低谷期，當時政府通過購買服務，增加高中階段教育人口、西部到東部等方式從需求側解決；而現(xiàn)階段職校面臨招生危機，由于學齡人口紅利消失，當時解決辦法已經不可用，同時傳統(tǒng)職業(yè)學校教育供需不平衡，供給側結構問題彰顯，提出加強現(xiàn)代農業(yè)、養(yǎng)老產業(yè)等供給側服務。然后從“傳統(tǒng)職業(yè)學校教育供需平衡分析”方面講解，職業(yè)學校需求側結構：政府投入、學生升學需求、就業(yè)需求、文化消費需求；傳統(tǒng)發(fā)展模式的供給側結構失衡：三大教育供給（正規(guī)教育、非正規(guī)教育、非正式教育）、供給側結構一家獨大、正規(guī)教育內部不平衡（普教強職教弱、職教內部不平衡）；并指出結構失衡成因社會意識和觀念，勞動人事、分配等制度缺失，職教發(fā)展模式滯后和結構斷裂（遏制農民需求）。接著講職教面臨的挑戰(zhàn)和機遇：國內經濟供給側改革形成倒逼機制（人才是改革的短板），聯(lián)合國2030議程和教科文組織行動框架（有質量、公平、全納的全民終身教育，不僅關注機會公平，更要關注結果公平），三個天問（教育到底是什么：是培養(yǎng)人、不是淘汰，教育從何而來：人素質提高、人類文明進步，教育往何處去：人人成才）。

    接著周廳長從“我國教育的科學發(fā)展之路正從破題開局邁向全面轉型階段”方面進行講解，首先講“規(guī)劃綱要”破題開局，規(guī)劃綱要明確兩大目標：質量、公平。接著講解“十三五”改革邁向全面轉型新階段，“十三五”規(guī)劃綱要方針已明確：更高質量、更加公平的教育，質量目標：最根本、最集中、最迫切的是提高質量，公平目標：人人有書讀到人人有出彩機會。

    然后他從“從頂層設計看當代職業(yè)教育的轉型發(fā)展”方面進行闡述，指出：從精英教育轉型為全民大眾教育，學校教育（人人出彩、校校成功），學生技能大賽轉型（拔尖和普及性提高統(tǒng)籌兼顧）。強調，教學目標多元化（多元智力理論和學習方式多元化），課程目標多元化（必修加選修），評價目標多元化（全面發(fā)展加個性特長），特別強調：自由、選擇、人人成才。

    7月12日下午開展題為“職校教科研工作的經驗和困惑”的學員論壇，省內10所職校分管教科研校長、教科研主任分享各學?？蒲泄ぷ鞯慕涷灪屠Щ?。經驗主要有：教科研激勵機制等制度建設、構建科研團隊、走出去與請進來相結合、注重連接課堂教學；困惑主要有：選題與專業(yè)結合不夠、需要為專業(yè)發(fā)展服務 ，應用研究開展不夠、缺乏成果轉化，科研與教學關系，高級職稱參與課題不多，氛圍不濃、投入不夠。

    7月13日上午，蘇州大學教育科學學院副院長趙蒙成教授作了主題為“從問題到課題”的講座。他主要從課題和論文的細節(jié)講解，聽后受益匪淺。他首先講解了課題形成路徑：現(xiàn)象——問題——課題；同時講解學術問題的來源：教育實踐中實際問題，理論研究的邏輯演進。接著他從立項課題的特點、如何成功申報課題兩方面進行講解，立項課題的特點：應用性強，緊密聯(lián)系自己教育教學工作、有較為豐富的前期成果，有特點，有新意（新角度），選題范圍限定，題目表達要清楚；如何成功申報課題：核心概念界定嚴謹，思路與方法要清晰合理，小標題與重點得到強調（加粗），文獻綜述完整、有條理，申報書整潔美觀。最后從題目的擬訂、摘要的寫作、內容的理論深度、語言風格、參考文獻等方面講解如何撰寫論文。題目的擬定：論題明確集中，顯示理論元素，新穎，獨特，不要太長；摘要的寫作：研究意義（1-2句話），研究方法（可以不寫），研究結論（完整、簡潔）；內容的理論深度：解決具有一定普遍性的問題，提煉與概括，理論角度或觀點的支撐，一定的創(chuàng)新；語言風格：準確，明確，簡潔，凝練，形象，生動；參考文獻：經典學術著作，核心學術刊物，高質量的研究者，5年左右文獻，不能太少（8篇左右），格式規(guī)范。