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宿遷紅色教育傳播要注入新內(nèi)容

本文是2016年市建黨95周年獲獎?wù)魑?/span>

江蘇是中國共產(chǎn)黨的的發(fā)源地之一，是中國革命的搖籃，是中國紅色文化飄揚的地方。在中國共產(chǎn)黨成立95周年之際，回顧歷史，暢想未來，江蘇有許多讓人難忘的回憶，尤其是作為革命圣地的承載，江蘇紅色文化的內(nèi)涵與特征表現(xiàn)在精神層面的激情、物質(zhì)層面的支持、軍功層面的戰(zhàn)役、根據(jù)地層面的記憶、歷史層面的厚重、人物層面的承載幾個層次。永葆革命本色，我們必須要把革命的火炬順利、完整地交給下一代人，這是我們的使命和職責。紅色文化的傳承需要通過多種方式方法進行，重視紅色旅游線路，在傳統(tǒng)渠道、新媒體、社會俗文化和核心場所學校教育等載體，重視立德樹人，并把新時期的宣傳重心社會主義核心價值觀充分結(jié)合起來，讓紅色文化占領(lǐng)青少年的精神世界，成為塑造靈魂的重要工具。

紅色文化在形式與內(nèi)容上有著特定的物質(zhì)載體與豐富的精神內(nèi)涵。紅色文化是物質(zhì)文化和精神文化的有機統(tǒng)一體:物質(zhì)文化一般包括革命戰(zhàn)爭遺址、紀念地等實物;精神文化即新民主主義革命時期形成的政治制度(如革命理論、綱領(lǐng)、路線、方針、政策)、政治信仰、政治作風、政治道德、革命精神、革命傳統(tǒng)等。物質(zhì)文化是紅色文化的載體,精神文化是紅色文化的核心與靈魂。紅色文化是中國共產(chǎn)黨人繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和汲取人類先進文化的文明成果,是中華民族共有精神家園的文化支撐。

江蘇紅色文化的內(nèi)涵表現(xiàn)在精神層面的激情、物質(zhì)層面的支持、軍功層面的戰(zhàn)役、根據(jù)地層面的記憶、歷史層面的厚重、人物層面的承載。江蘇的紅色文化具有兩個特征：物質(zhì)形態(tài)及表現(xiàn)，紅色文化的精神形態(tài)及內(nèi)涵。

在紅色文化的傳承中，我們可能會有一些困惑和盲區(qū)，比如社會主義核心觀教育與紅色文化的關(guān)系，對于普通城市居民、農(nóng)村村民的紅色文化教育，需要我們構(gòu)思教育方式。

   （1）紅色文化與核心價值觀教育緊密結(jié)合起來

當前社會主義核心價值已經(jīng)成為社會文化的潮流，其中包含著豐富的紅色文化的元素，我們必須牢牢地把握機遇。用大眾喜好的形式深入淺出地融入核心價值觀，讓中國的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大，使中國人在生活水平提高的同時，更好地提高精神生活，也加快“中國夢”的實現(xiàn)。

    （2）結(jié)合地域文化在社會大眾中進行紅色教育

教育不能有一個死角，要讓先進的革命紅色文化全方位地占據(jù)社會大眾的全部生活。對此，筆者的建議是用地域文化加入紅色元素。只要有人的地方就有文化，文化與人的成長無法分離。現(xiàn)代化是我們當前的發(fā)展目標，在所有的現(xiàn)代化進程中，人的素質(zhì)和現(xiàn)代化教育是最重要的衡量指標。普通勞動者雖然文化不高，但他們也都有自己的“樂子”，聽聽歌、哼哼地方小調(diào)，看看外請來的“小戲曲”，這都是伴隨人們從小到大的美好記憶。江蘇蘇南有蘇州評彈、無錫的二胡、南京的秦淮小調(diào)、蘇北的淮海戲、黃梅戲、揚州，等等。我們應該重視并挖掘其中的教育功能，開發(fā)出優(yōu)秀的紅色教育作品，比如說講江蘇的革命歷史、戰(zhàn)爭年代故事、歷史人才、新四軍與敵人的斗爭故事、一些重大的歷史戰(zhàn)爭題材，都是很好的文化元素，充分地融合對于紅色文化的傳承，對于地方戲曲文化的發(fā)展，對于豐富大眾的日常生活，都是人們樂于接受的東西，并且與當?shù)厝藗兙o密相關(guān)，受到人們的青睞。（作者陸廣地，宿遷經(jīng)貿(mào)高職 副教授、省“333”工程培養(yǎng)對象）