廣大職校教師要克服在人才評價上的不良心態(tài)，徹底診治心理“變態(tài)”，對自己的學生要懷有健康的心態(tài)，不能讓那些陳腐的先入之見籠罩自己的心懷。從大教育的范疇觀察，學生在發(fā)展過程中出現(xiàn)這樣那樣的問題，不僅職校存在，普校也同樣存在。職校生在諸多不良的社會評價環(huán)境中，在陰云密布的“重普輕職”的觀念氛圍里，怎么可能不產生一些問題、留下一些遺憾呢？

應該承認，學生在人生發(fā)展道路上出現(xiàn)一些問題（錯誤）是在所難免的，是很正常的現(xiàn)象。從人生體驗來講，在學習、工作和生活道路上出現(xiàn)問題、經受挫折考驗，比起一帆風順的人生，思想感受要更深刻，情感體驗要更深切，這對人的堅強個性的養(yǎng)成和有力的意志品質的形成，不一定就是壞事情。當然，這樣理解職校生出現(xiàn)的問題，并不是要大家在學生素質評價上喪失思想原則，而是提倡要抱有正確的心態(tài)，敢于承認現(xiàn)實，進而積極地想辦法去改變現(xiàn)實。

人們常說，教師對學生要有一顆赤誠的愛心，要像對待自己的孩子那樣對待自己的學生。我們職校教師是不是真的將學生看成自己的孩子了？做家長的都有這樣深切的體驗：在父母的眼里，自己的孩子長得最漂亮、最完美！我們教師如果真能夠將學生當成自己的孩子，那么孩子般的學生怎么可能在自己的眼中“創(chuàng)痍遍布”，不可救藥呢！即使孩子有過失、有缺陷，家長對孩子都天然地懷有容納之心；自己的學生有不足、有失誤，我們做教師的也應該做到寬宏大量，慈愛為懷。更何況師愛比父母之愛具有更加深厚、更加高尚的內涵和底蘊，在關心下一代、培養(yǎng)接班人的琴弦上，師愛的音符能夠迸發(fā)出最響亮、最偉大、最美麗的時代旋律。

師愛的可貴之處就在于她是無私的，“心底無私天地寬”，對學生成長道路上的思想和行為的“傷疤”，我們根本沒有任何理由去“抱怨”，去“棄置”，相反，我們應該很自然地生發(fā)出更加熱烈的關愛之情！在融融愛心的暖流中，我們就能夠克服重重障礙容納學生的缺點，接受所有的學生，主動加強與學生溝通和交流，與學生成為心心相印的朋友。容納學生的缺點，并不是要我們縱容學生的思想和行為問題，而是要我們點燃愛生激情，多動腦筋，積極主動地想方設法創(chuàng)造出科學合理的方式和方法，去有效地解決學生身上出現(xiàn)的問題，從而引導和促進學生生動活潑、健康幸福地成長。