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職業(yè)學(xué)校技能大賽系列談二技能大賽的消極影響

1.影響學(xué)校正常教學(xué)開展。由于現(xiàn)階段職業(yè)學(xué)校大都是新建校園，學(xué)校經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重，導(dǎo)致實訓(xùn)設(shè)備嚴(yán)重不足。學(xué)校為了在技能大賽上出成績，技能大賽把本身就不多的實訓(xùn)設(shè)備，優(yōu)先提供給集訓(xùn)的學(xué)生使用，影響正常的實訓(xùn)教學(xué)。同時，部分學(xué)校為了提高大賽成績 ，讓優(yōu)秀教師帶集訓(xùn)，不用去參加正常的教學(xué)，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量；還有部分學(xué)校，讓所有教師全員參與技能大賽，導(dǎo)致老師疲于應(yīng)付技能大賽，沒有經(jīng)歷和時間放在教學(xué)上，影響實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量提高。

2.影響集訓(xùn)學(xué)生的正常教學(xué)。技能大賽在許多地方被越炒越熱，學(xué)校為了在大賽上取得好成績，讓部分學(xué)生長期脫離所在班級群體，脫離應(yīng)學(xué)的專業(yè)課程和素質(zhì)教育內(nèi)容，脫離教育本質(zhì)與規(guī)范，以比賽機(jī)器的方式進(jìn)行訓(xùn)練，集訓(xùn)學(xué)生在儀容儀表、常規(guī)紀(jì)律、文娛活動方面搞特殊化，成為脫離學(xué)校常規(guī)管理和正常教育教學(xué)的小群體。

3.競賽公平受到挑戰(zhàn)。技能大賽作為評價指揮棒功能，導(dǎo)致部分學(xué)校開始迷失，追求金牌而弄虛作假。

除此之外，還存在設(shè)備選用、競賽時間安排上問題較大。技能大賽作為全國最頂尖的技能比賽，應(yīng)與全球、全國行業(yè)最著名的企業(yè)合作，選用其設(shè)備，而不是指定專門為比賽而生產(chǎn)設(shè)備的企業(yè)，且設(shè)備賣出天價。競賽時間上，從縣（區(qū)）比賽到市賽再到省賽和國賽，職業(yè)學(xué)校一年時間都在疲于應(yīng)對技能大賽，嚴(yán)重影響學(xué)校其余正常工作。