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教育的神奇

——《花季·雨季節(jié)選》教學(xué)后記

蘇教版中職語文課本第四冊(cè)節(jié)選了《花季·雨季》中欣然過生日的片段，對(duì)當(dāng)下處于花季的中職學(xué)生有著深刻教育意義。

節(jié)選部分共分為七場：第一場為開端，欣然要在家里開生日派對(duì)，排斥父母參加；媽媽想請(qǐng)外婆來參加，形成矛盾沖突。經(jīng)過爸爸的圓場、媽媽的讓步，矛盾得到初步妥協(xié)，但在欣然心中形成波瀾，她的生日會(huì)怎樣，形成了懸念。第二場、第三場為發(fā)展，同學(xué)們熱烈討論生日派對(duì)籌劃事宜，渲染生日氣氛；課堂上江楠老師“知道你媽媽的生日嗎”的提問，闡述了“生日就是你們媽媽的受難日”的道理，以及讓學(xué)生反思“在生日里該怎么做，希望大家好好想一想”，欣然會(huì)不會(huì)改變自己的想法。第四場、第五場為再發(fā)展，父母親躲生日，逛書城、散步街頭，為女兒生日派對(duì)騰出更多的時(shí)間和空間，表現(xiàn)父母博大胸懷和真摯愛心。第六場為高潮，女兒做好飯菜，等待父母一起過生日。女兒了解母親生育自己的艱難，插入吃魚頭的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了母親對(duì)女兒無私的關(guān)愛，把母愛推向深刻。第七場為尾聲，為母親做生日卡，表明學(xué)生懂得了什么是母愛，心生感激之情。

完成本課教學(xué)之后，我心生波瀾，是什么讓欣然思想發(fā)生了改變？我把這個(gè)題目拋給了學(xué)生，本已塵埃落定的課堂再次激起波瀾。有的說是父母勉強(qiáng)答應(yīng)，欣然感覺不自在；有的說欣然擔(dān)心父母和外婆執(zhí)意參加會(huì)很尷尬；大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為是江楠老師的一番教育。

我隨即拋出第二個(gè)問題，江楠老師的教育真的這么神奇嗎？舉行生日派對(duì)，在學(xué)生心中早已成為一種約定，欣然不是第一個(gè)，中國禮尚往來的習(xí)俗如何打破呢？過生日，家人不參加，這個(gè)傳統(tǒng)的阻力有多大，欣然是經(jīng)過努力爭取才得來的，又怎么能夠錯(cuò)過呢？江楠老師三言兩語就能讓興奮不已的欣然改變嗎？如果改變自己的想法，她又怎么面對(duì)那些為她做好精心準(zhǔn)備的同學(xué)呢？

經(jīng)過一連串的追問之后，我又給學(xué)生拋出了一道數(shù)學(xué)題：60÷12=？學(xué)生異口同聲地回答等于5。我說我們班級(jí)現(xiàn)在是60名同學(xué)，平均每個(gè)月有5位同學(xué)過生日，平均每個(gè)星期就有1到2個(gè)同學(xué)要開生日派對(duì)，輪到你的生日，你開嗎，別人的生日派對(duì)你參加嗎？我們?nèi)绻寂e行，如果都參加，我們整天在忙些什么呢？

最后我歸納，老師的教育不是那么神奇，教育的力量沒有這么巨大，教育更沒有扼殺同學(xué)們的性情。讓欣然改變的是她內(nèi)心受到了觸動(dòng)，靈魂深處生出了對(duì)母親生育養(yǎng)育的感激和報(bào)答。

課堂最后，我引用莫泊桑和馬克思的話結(jié)束。莫泊桑說：“人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念到母親的時(shí)候?！瘪R克思說：“還有什么比父母心中蘊(yùn)藏著的情感更為神圣的呢，父母之心，是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，它的火焰照耀溫暖著凝集在我們心靈深處的意向?！?/SPAN>  姚茂棟