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淺談職中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的困難及解決辦法

【摘  要】長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn),造成職業(yè)高中不被社會(huì)認(rèn)可,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生整體素質(zhì)逐年下降。同時(shí),計(jì)算機(jī)學(xué)科內(nèi)容的快速變化，教學(xué)資源太少，課程改革跟不上形勢(shì)。這些因素造成計(jì)算機(jī)專業(yè)面臨很多的困難,分析、解決該問(wèn)題是文章闡述的重點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】職中  計(jì)算機(jī)  困難   解決  辦法

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的困難及成因分析

　?。ㄒ唬W(xué)生素質(zhì)整體下降。由于長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)乃至初中教師對(duì)職高生的偏見(jiàn),近年來(lái)普高擴(kuò)大招生,再加上對(duì)口高考政策的調(diào)整,使得成績(jī)中上等的初中畢業(yè)生都選擇高中；幾乎所有人都認(rèn)為差學(xué)生才上職高，而職中成為農(nóng)村初三畢業(yè)生最不情愿的選擇。

　　為了招生，職業(yè)高中變得沒(méi)有了門坎,信息的缺乏及網(wǎng)吧的負(fù)面影響又使得家長(zhǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)存有顧慮,再加上對(duì)現(xiàn)有行業(yè)的認(rèn)識(shí),學(xué)生愿意選擇機(jī)電、汽修、電子等專業(yè)。所以,自愿上職高并選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,不只是成績(jī)差,而且入學(xué)之初就沒(méi)有好的心態(tài)。上職高混張畢業(yè)證不僅是學(xué)生也是很多家長(zhǎng)的想法,筆者很多次聽(tīng)家長(zhǎng)這樣說(shuō)“拿到畢業(yè)證能當(dāng)兵就行”、“呆在學(xué)校里不擾亂社會(huì)治安就行”,在這種思想的引導(dǎo)下,學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,主動(dòng)性不夠,逐漸形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生素質(zhì)明顯滑坡。

　?。ǘW(xué)科內(nèi)容相對(duì)抽象,教學(xué)資源匱乏。學(xué)生以為計(jì)算機(jī)課就是上網(wǎng)聊天、玩游戲,但接觸后才發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)課基本上是全新的概念名詞,如二進(jìn)制、中央處理器、DMA控制器等看不見(jiàn)、摸不著的東西,學(xué)生一時(shí)間難以適應(yīng)。計(jì)算機(jī)原理及程序設(shè)計(jì)等又是相對(duì)較難的課程,自然就產(chǎn)生了抵觸情緒,這對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。

同時(shí)在義務(wù)教育及普高階段,教師都在在研究教材、探究教法、編寫輔導(dǎo)材料,教師大多以形象、生動(dòng)、可感知的語(yǔ)言方式表述,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)、配套練習(xí)來(lái)強(qiáng)化理解。而職高專業(yè)課教學(xué)就完全不同了,筆者教學(xué)中專班5年來(lái),從未拿到過(guò)一本配套的教學(xué)參考書,每接一門課,就只一本教科書而已,而且沒(méi)有統(tǒng)一的版本及大綱要求,到各大新華書店、圖書館去看看,專業(yè)書是不少,但教學(xué)用的書不多；全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的習(xí)題很多,適合職高用的練習(xí)就根本沒(méi)有,教學(xué)資源嚴(yán)重缺乏,讓專業(yè)教師無(wú)所適從。

（三）硬件建設(shè)滯后，教學(xué)設(shè)施不完善。計(jì)算機(jī)基本應(yīng)用技能是各專業(yè)學(xué)生都必須具備的基本技能，這是當(dāng)今社會(huì)的要求，學(xué)校都有計(jì)算機(jī)機(jī)房。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，計(jì)算機(jī)專業(yè)就是上機(jī)就行，不分析現(xiàn)有的硬件條件能否滿足計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，能否順利開(kāi)展計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)，以致出現(xiàn)不少問(wèn)題。僅有普通計(jì)算機(jī)操作機(jī)房，是不能滿足計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)需要的，還必須有計(jì)算機(jī)組裝維修實(shí)訓(xùn)機(jī)房、多媒體技術(shù)實(shí)訓(xùn)機(jī)房等。沒(méi)有完善的硬件條件和基礎(chǔ)設(shè)施，計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)質(zhì)量就無(wú)法得到保證，必然會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)帶來(lái)許多困難。

　二、解決方法

　（一）調(diào)整學(xué)生心態(tài),明確學(xué)習(xí)方向。徹底解決病癥就要從病根抓起,要解決的首要問(wèn)題就是調(diào)整心態(tài),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

　　首先,要讓學(xué)生明白上職高并非一無(wú)是處,分少不等于低能,筆者經(jīng)常拿一些從職高走出去的學(xué)生的成功事例來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。比如:把學(xué)生開(kāi)的公司名稱和地址告訴現(xiàn)在的學(xué)生,以引起他們的共鳴；把學(xué)生過(guò)節(jié)時(shí)發(fā)的報(bào)告業(yè)績(jī)的短信讀給新學(xué)生聽(tīng),或者可以讓回?？蠢蠋煹膶W(xué)生到教室里和新學(xué)生聊天,榜樣的力量是無(wú)窮的,新學(xué)生會(huì)在這些激勵(lì)下重燃學(xué)習(xí)的熱情。

　　其次,充分介紹專業(yè)特點(diǎn),讓學(xué)生明白計(jì)算機(jī)應(yīng)用已滲透社會(huì)各行各業(yè),如婚妙影樓、打印刻字、銀行超市、股票廣告、新聞網(wǎng)絡(luò)、會(huì)計(jì)電算化、辦公自動(dòng)化,等等,處處都離不開(kāi)計(jì)算機(jī),讓他們明白學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)大有用武之地,以后的就業(yè)門路很寬。

　?。ǘ┘訌?qiáng)學(xué)法指導(dǎo),發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好計(jì)算機(jī)課程的前提。“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”,如果學(xué)生對(duì)某個(gè)領(lǐng)域充滿激情,就有可能在該領(lǐng)域中發(fā)揮自己所有的潛力,甚至為它廢寢忘食,視學(xué)習(xí)為“享受”。

　　職中一年級(jí)新生,剛從升學(xué)的壓力中解脫,處于人生新的起點(diǎn),容易接受新事物,是充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的好時(shí)機(jī)。

　　運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),應(yīng)該是計(jì)算機(jī)教師的強(qiáng)項(xiàng),學(xué)生手、腦、眼、耳并用,這種新穎感、驚奇感、獨(dú)特感、直觀感,充分協(xié)調(diào)地刺激了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)能更好地領(lǐng)悟和記憶。例如,在講打印機(jī)這一節(jié)時(shí),不能把所有的打印機(jī)都帶到課堂上,于是就把各種打印機(jī)的打印錄像放入課件,讓學(xué)生聽(tīng)打印聲音、看打印速度,并分發(fā)各種打印機(jī)的打印件,讓他們討論比較打印效果,在驚奇、開(kāi)心、熱烈的討論中掌握了應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的知識(shí),也知道書上的知識(shí)都來(lái)源于生活,激勵(lì)他們?nèi)ビ^察生活、分析生活、總結(jié)生活、設(shè)計(jì)生活,勇于做一個(gè)生活探索者。讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心、記得牢固、用得靈活。

（三）合理利用資源,加強(qiáng)教材、教法同步改革。學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力應(yīng)以“學(xué)生有一技之長(zhǎng)”為主導(dǎo)思想,在課程設(shè)置上,注重社會(huì)實(shí)效,增強(qiáng)應(yīng)用技能培養(yǎng),減少理論課程,多開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件課程,一定要突出專業(yè)特色。增加了《FLASH動(dòng)畫設(shè)計(jì)》、《計(jì)算機(jī)組裝與維修》等實(shí)用性課程,而且在第一學(xué)期就開(kāi)設(shè)《PHOTOSHOP》等學(xué)生感興趣的課程；教師也采用合作性教學(xué)方式,不分課程不分班級(jí),所有專業(yè)教師共同搜取教學(xué)參考資料、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及素材、練習(xí)題等,用心積累專業(yè)資源庫(kù),徹底達(dá)到教材、教法及教學(xué)資源的共享,并注意將這些資源的收集、處理和使用的能力整合到學(xué)科能力之中,為教學(xué)作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

（四）搞好計(jì)算機(jī)機(jī)房和各種實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，保障計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)順利實(shí)施。做好上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)好計(jì)算機(jī)課程的基礎(chǔ)，沒(méi)有良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，是學(xué)不會(huì)、學(xué)不好計(jì)算機(jī)課的。通過(guò)加強(qiáng)硬件建設(shè)和學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)，創(chuàng)建良好的、能調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方積極互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

以上是我從教以來(lái)在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì)?？傊?，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只有依靠每一位熱愛(ài)職教的同行們認(rèn)真分析、深入研究，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，才能培養(yǎng)更多符合今后社會(huì)發(fā)展的實(shí)用技能人才。

參考文獻(xiàn)：

    1．謝  湘  上中職成為農(nóng)村初中生最不情愿的選擇；《 中國(guó)青年報(bào) 》；（2011年05月30日11 版）

    2．魏志彥  農(nóng)村職中計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革初探；《現(xiàn)代農(nóng)村科技》2010年 第2期