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中職學(xué)校德育教育初探

    摘 要：中職教育對(duì)于促進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人技工化水平的提升起著重要的基礎(chǔ)性的作用，然而，專業(yè)技術(shù)理論與專業(yè)技能的教育絕不是中職教育的全部，中職德育也應(yīng)該是中職德育的一個(gè)有機(jī)組成部分，是完善中職教育題中應(yīng)有之義，特別地，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的進(jìn)一步完善，隨著人口紅利的漸趨衰竭而對(duì)技工紅利期待的日趨強(qiáng)烈，中職德育與中職理論、技術(shù)教育共同擔(dān)負(fù)著促進(jìn)中職學(xué)生水平的全面提升，為中國(guó)下一個(gè)十年的飛躍創(chuàng)造更多的技工紅利的光榮使命。本人不揣淺陋，站在這個(gè)基點(diǎn)上，從中職德育的目標(biāo)定位，中職德育的方法措施手段，中職德育的環(huán)境要求與環(huán)境建設(shè)，研究中職德育的必須恪守的底線與提升改進(jìn)的措施路徑。

    關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 德育 研究

    隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的進(jìn)一步完善，隨著人口紅利的漸趨衰竭而對(duì)技工紅利期待的日趨強(qiáng)烈，如何盡快提高國(guó)民素質(zhì)，尤其是中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想品德素質(zhì)，已經(jīng)引起各級(jí)政府和廣大教育工作者的廣泛關(guān)注。依據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的相關(guān)要求，依據(jù)教育部門有關(guān)職業(yè)學(xué)校德育工作的相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)于中職學(xué)校學(xué)生的德育工作就成為十分必要十分緊迫的事情了。面對(duì)新的形勢(shì)，針對(duì)新的情況，中職教育一定要與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取、勇于探索、積極應(yīng)對(duì)。要從提高學(xué)生基本素質(zhì)做起，正確定位中職德育在中職人才培養(yǎng)工程中的地位與作用，努力研究加強(qiáng)與改進(jìn)中職德育有效的方式與途徑，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進(jìn)中職學(xué)生德育水平的全面提升，為中國(guó)下一個(gè)十年的飛躍創(chuàng)造更多的技工紅利。

    一、研究確定中職德育定位與目標(biāo)

    職業(yè)教育歸根結(jié)底就是就業(yè)教育，以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨、以能力為本位的職業(yè)教育，培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有良好的職業(yè)道德、過(guò)硬的技能本領(lǐng)和較好的行為習(xí)慣，社會(huì)對(duì)人才的需求，企業(yè)對(duì)員工的要求，就是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的方向。而現(xiàn)代企業(yè)對(duì)新員工的第一要求是會(huì)不會(huì)做人，第二要求是能不能吃苦，第三要求是有沒有技能。因此學(xué)校上下都十分重視學(xué)生的思想品行教育，始終堅(jiān)持以德為先、以人為本、注重發(fā)展的教育理念；堅(jiān)持全員化、全方位、齊抓共管的過(guò)程管理模式；堅(jiān)持會(huì)做人、能吃苦、有技能的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。正是在這樣的正確定位下，近年來(lái)學(xué)校發(fā)展蒸蒸日上，學(xué)生進(jìn)步處處可見，出現(xiàn)了新學(xué)生招得進(jìn)、在校生留得住、畢業(yè)生推得出的良好局面。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系，逐步完善以理想信念教育、民族精神和時(shí)代精神教育、道德和法制教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、生涯發(fā)展教育、生命教育為重點(diǎn)的分層遞進(jìn)的德育內(nèi)容體系；堅(jiān)持以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)校育人目標(biāo)與職業(yè)崗位要求相銜接、課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相貫通，形成與完善黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、分管校長(zhǎng)主管、學(xué)生工作部門實(shí)施、教學(xué)部門密切配合、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)積極參與的德育工作體系；根據(jù)上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化的新要求，結(jié)合本市中職學(xué)生的新情況，著力解決中職德育工作面臨的新問(wèn)題，探索中職德育工作的新理念、新方法、新途徑，提高德育工作的實(shí)效性；加強(qiáng)中職德育工作隊(duì)伍建設(shè)，建立健全培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制，逐步提高隊(duì)伍專業(yè)化水平；調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量，共同關(guān)心、大力支持中職學(xué)生思想道德教育工作，在全社會(huì)營(yíng)造尊重勞動(dòng)、重視技能、合力育人的良好氛圍，努力把中職學(xué)生培養(yǎng)成熱愛祖國(guó)、品德優(yōu)良、敬業(yè)愛崗、技能高超、身心健康的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

    二、明確德育工作的手段與措施

    態(tài)度說(shuō)明一切、細(xì)節(jié)決定成敗，多年的教育實(shí)踐告訴我們，學(xué)校的德育工作應(yīng)注意從“小”、“細(xì)”、“實(shí)”幾方面入手，重點(diǎn)抓過(guò)程，所以在日常管理中，我們很注重學(xué)生的過(guò)程管理，做到了日日有檢查，周周有評(píng)比，月月頒發(fā)流動(dòng)紅旗，年年評(píng)選先進(jìn)集體和個(gè)人，讓學(xué)生在這些小、細(xì)、實(shí)的過(guò)程中接受教育，培養(yǎng)習(xí)慣。幾年來(lái)，盡管學(xué)校的生源質(zhì)量不盡人意，教育管理的難度也越來(lái)越大，但在全校教職工的齊抓共管、嚴(yán)格要求、科學(xué)管理下，學(xué)校的文明程度不降反升、逐年提高。

    中職學(xué)生精力充沛、朝氣蓬勃、個(gè)性張揚(yáng)、可塑性強(qiáng)，針對(duì)這一特點(diǎn)，學(xué)校各個(gè)部門總是想方設(shè)法組織開展各類豐富多彩、喜聞樂(lè)見的主題活動(dòng)，為學(xué)生搭建好“唱戲”的舞臺(tái)，并要求學(xué)生人人參與，讓所有的學(xué)生都能在“舞臺(tái)”上盡情的表演、發(fā)揮、展示。如每學(xué)年的第一學(xué)期舉辦校園文化體育節(jié)，第二學(xué)期舉辦校園文化科技藝術(shù)節(jié)，以此豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；每年都組織學(xué)生參加春、秋游等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以此開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神；每晚都組織學(xué)生收看電視新聞，每月進(jìn)行時(shí)政知識(shí)測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成了解時(shí)政、關(guān)心時(shí)事的好習(xí)慣；每天一大早，天剛蒙蒙亮，就組織學(xué)生晨跑，以此鍛煉學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生的毅力；每班都成立志愿服務(wù)隊(duì)，定期開展志愿活動(dòng)，以此增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感……

   面對(duì)行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱，學(xué)習(xí)方法不對(duì)路，上進(jìn)欲望不強(qiáng)烈的中職生，學(xué)校的老師能及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，轉(zhuǎn)變教育觀念，現(xiàn)已走出了不理解、不適應(yīng)的陰影，知道了因材施教、因人施教的重要性和必要性，明白了教育轉(zhuǎn)化一個(gè)差生同培養(yǎng)一名尖子生一樣光榮的道理。學(xué)校建立了從黨總支書記、分管校長(zhǎng)、學(xué)生科、年級(jí)組、班主任組成的幫教立體網(wǎng)絡(luò)，在宿舍設(shè)立了信息箱，在班中物色了信息員，在心理咨詢室開通了咨詢專線，對(duì)行為偏差生設(shè)卡登記，結(jié)好對(duì)子，專人負(fù)責(zé)，跟蹤幫教，定時(shí)匯報(bào)，從各方面、各環(huán)節(jié)完善了幫教措施。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的違紀(jì)情況，不管是逃夜曠課、沉迷網(wǎng)吧、還是交友不慎，學(xué)?？倳?huì)在第一時(shí)間進(jìn)行處理解決，不使矛盾激化，從而使大事化小，小事化了。實(shí)踐證明我校的全員化齊抓共管教育行之有效，成績(jī)顯著，最有說(shuō)服力的是學(xué)生的行為規(guī)范、文明程度出現(xiàn)了高年級(jí)比低年級(jí)好，第二學(xué)期比第一學(xué)期好，期末比期初好的和諧現(xiàn)象。老師在學(xué)生心目中是美的化身，老師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)不影響著學(xué)生言行舉止。所以學(xué)校十分重視教師的師德建設(shè)，要求教師以自己的人格魅力感化學(xué)生，在教書育人的同時(shí)，努力成為學(xué)生的良師益友。如實(shí)行了班主任早、晚自修坐班制，讓學(xué)生看到老師來(lái)的比自己早，走的比自己晚，從而不好意思再遲到早退；門衛(wèi)、宿管及行政24小時(shí)值班制，讓學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校老師都在關(guān)心著自己，等等。正是在這樣的要求下，幾年來(lái)，學(xué)校老師的師德修養(yǎng)有了很大的提高，“以教師的愛心、真心喚起學(xué)生的信心、決心”已成為食品中專每一位教職員工的行動(dòng)準(zhǔn)則，全校上下已形成了“人人都是德育工作者”的良好氛圍。

    三、中職德育的環(huán)境要求與環(huán)境建設(shè)

    中職校要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)校園自然環(huán)境和人文環(huán)境建設(shè)。充分挖掘校訓(xùn)、校歌、校史的豐富內(nèi)涵，開展形式生動(dòng)的主題教育活動(dòng)，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，開展中等學(xué)校社團(tuán)文化節(jié)、“高雅藝術(shù)走進(jìn)中職校園”活動(dòng)，定期舉辦上海市中等職業(yè)學(xué)校校園文化節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高尚情趣、提高綜合素養(yǎng)；拓寬校園文化建設(shè)渠道和空間，將優(yōu)秀企業(yè)文化引入中職校園，加強(qiáng)企業(yè)文化展示場(chǎng)館建設(shè)和使用，展示企業(yè)勞動(dòng)模范和能工巧匠自立自強(qiáng)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)風(fēng)采；聘請(qǐng)各行業(yè)勞動(dòng)模范、技術(shù)能手等先進(jìn)人物擔(dān)任學(xué)生“校外兼職輔導(dǎo)員”，尤其要發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的榜樣示范作用，邀請(qǐng)他們講述崗位成才的親身經(jīng)歷，幫助學(xué)生感悟人生的價(jià)值；注重利用職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展和城市變遷進(jìn)程中積淀的歷史文化資源，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)價(jià)值，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

    市區(qū)各有關(guān)部門要充分重視中職校學(xué)生德育工作，各司其職，各盡其責(zé)，形成合力。各級(jí)宣傳文化部門要進(jìn)一步優(yōu)化社會(huì)文化環(huán)境，為中職學(xué)生提供豐富優(yōu)質(zhì)的文化產(chǎn)品和文化服務(wù)，對(duì)“高雅藝術(shù)走進(jìn)中職校園”活動(dòng)予以政策支持；要將中職學(xué)生德育工作研究列入哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題，為增強(qiáng)工作實(shí)效提供理論支撐和決策依據(jù)；各類愛國(guó)主義教育基地、科普教育基地對(duì)中職學(xué)生實(shí)行免票開放，并設(shè)立相關(guān)活動(dòng)項(xiàng)目。各級(jí)文明辦要把中職學(xué)生思想道德教育工作納入未成年人思想道德建設(shè)的整體規(guī)劃，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，充分利用街道、社區(qū)優(yōu)質(zhì)資源開展符合中職學(xué)生身心特點(diǎn)的主題實(shí)踐活動(dòng)；要把中職德育工作作為各級(jí)文明單位創(chuàng)建考核的重要指標(biāo)之一。各級(jí)教育行政部門要充分發(fā)揮教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的育人功能，切實(shí)加強(qiáng)管理和指導(dǎo)。各級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門要大力推行職業(yè)資格證書制度，加大對(duì)就業(yè)準(zhǔn)入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察力度，促進(jìn)企業(yè)形成良好的用工取向。各級(jí)共青團(tuán)組織要大力加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷加強(qiáng)對(duì)中職校共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)工作的領(lǐng)導(dǎo)，加大團(tuán)員發(fā)展力度；注重團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，推薦優(yōu)秀青年教師承擔(dān)團(tuán)工作，提高團(tuán)干部從事德育工作的整體水平和綜合能力；積極開展成人預(yù)備期教育，培養(yǎng)中職學(xué)生的成人意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；豐富學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)揮中職學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的作用。各級(jí)婦聯(lián)組織要把貼近中職學(xué)生家庭需求的家庭教育講座和培訓(xùn)班送到學(xué)校、社區(qū)，為單親家庭、困難家庭和流動(dòng)人口家庭等開展有針對(duì)性的家庭教育咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的親子觀和成才觀，掌握科學(xué)的教育方法。各相關(guān)部門要完善家校聯(lián)系制度，積極建設(shè)學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)互動(dòng)聯(lián)合的工作體系，努力形成齊抓共管、合力育人的良好社會(huì)氛圍。

    四、研究德育應(yīng)恪守的底線與不斷提升的路徑

    法制教育是學(xué)校德育教育的重要組成部分，學(xué)校始終把它作為一項(xiàng)主要工作常抓不懈。每學(xué)期都邀請(qǐng)金山區(qū)法制講師團(tuán)成員或青保辦同志來(lái)校向同學(xué)作法制報(bào)告，經(jīng)常利用校會(huì)、廣播、黑板報(bào)等多種形式向?qū)W生宣傳“生活中有法、法在生活中”，教育學(xué)生要學(xué)法、懂法、守法和用法，幫助學(xué)生樹立正確的法制觀念；針對(duì)部分學(xué)生喜歡上網(wǎng)吧，沉迷于這個(gè)虛擬世界不能自拔，從而影響了學(xué)業(yè)，學(xué)?？偸侨σ愿埃?lián)系相關(guān)部門，會(huì)同家長(zhǎng)，并用具體的網(wǎng)絡(luò)案例加以循循善誘，教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，切記平時(shí)一定要遠(yuǎn)離這些電子毒品；針對(duì)一些學(xué)生遇事沖動(dòng)好勝、意氣用事、不計(jì)后果的特點(diǎn)，經(jīng)常組織他們開展一些法制類主題活動(dòng)，以他人血的教訓(xùn)教育自己，千萬(wàn)不能以身試法，并告訴學(xué)生有時(shí)退一步海闊天空，忍一忍風(fēng)平浪靜，一定要守住遵紀(jì)守法這條底線，爭(zhēng)做一名合格的中職生。功夫不負(fù)有心人，幾年來(lái)學(xué)生的重大違紀(jì)率得到了有效的控制，違法犯罪率始終為零。在工作中，我們深刻體會(huì)到班主任作用的巨大性，一個(gè)好的班主任就會(huì)帶出一個(gè)好的班級(jí)。為了鼓勵(lì)優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，學(xué)校實(shí)施了一系列的改革措施。如實(shí)行了班主任職級(jí)制來(lái)促進(jìn)班主任工作水平的提高；給每位班主任手機(jī)費(fèi)補(bǔ)助來(lái)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的電訪；評(píng)選“學(xué)生心目中的好班主任”來(lái)激發(fā)班主任工作的熱情等?！瓣P(guān)心班中的每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能健康地成長(zhǎng)” 已成為學(xué)校每一位班主任自覺的行為，所以幾年來(lái)，學(xué)校的德育工作隊(duì)伍一直較為穩(wěn)定，德育工作開展更是富有成效。但隨著教育改革的不斷深入和發(fā)展，隨著學(xué)校辦學(xué)的多層次和生源的多樣性，學(xué)校的德育工作也在不斷發(fā)展與變化，因此學(xué)校一直在探索德育工作新規(guī)律，總結(jié)德育工作新經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)德育工作新突破，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)作出新的貢獻(xiàn)。