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中職電子專業(yè)項目課程開發(fā)—以擴音器制作為例研究

    摘 要：中等職業(yè)教育課程改革作為教育改革的重要組成部分,是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。中職的項目課程是在這種情況下的必然產(chǎn)物。項目課程以工作任務為中心選擇課程內(nèi)容，并以完成工作任務為主要學習方式的課程模式，它加強了課程內(nèi)容與工作之間的相關(guān)性，整合了專業(yè)理論與職業(yè)實踐，著力培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。項目課程的開發(fā)，其課程目標主要是對學生學情的了解，三維目標的確立，重難點的確立；課程內(nèi)容的選擇與時間的分配通過項目結(jié)構(gòu)來設計，課程實施以任務來驅(qū)動，課程評價是一種真實性的對學生職業(yè)能力的評價。

    關(guān)鍵詞：項目課程 擴音器制作 電子專業(yè) 研究

    隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，近幾年，我國的職業(yè)教育課程一直在不斷地調(diào)整與進步，雖然如此，但是還是跟不上社會和企業(yè)的需求。因此，課程改革勢在必行。為了更好地實現(xiàn)企業(yè)需求與學校知識技能的零距離，我們學校在電子專業(yè)學科帶頭人的帶領(lǐng)下，創(chuàng)建以電子專業(yè)項目課程開發(fā)的工作，構(gòu)建了以職業(yè)能力為核心，以職業(yè)實踐活動為主線，以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。本文以擴音器制作為例，談談自己的一點想法和體會。

    一、確立項目課程的教學目標

    確立好課程目標是上好課的前提，是保證課堂教學質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)，因為教學目標指出了教學的主攻方向，規(guī)定了項目課程的教學內(nèi)容、重點難點、學習層次水平，影響著教學策略的選擇以及教學的深廣度等，它是教學活動的靈魂，并制約著教學活動的全過程。下面以擴音器制作為例的教學目標是：第一，學情分析?，F(xiàn)在讀中等專業(yè)學校的學生，他們的電路理論知識基礎(chǔ)相對薄弱，畏懼心理較強，問題的表述，語言溝通的有效性較差。但是，動手能力較強，對儀表儀器設備等躍躍欲試，對未知事物興趣濃厚，探究心理較強。所以在設計教學內(nèi)容及方式方法時，根據(jù)學生認知特點打破常規(guī)，整合各種資源，利用各種輔助教學手段，以學生活動為主的理實一體化教學模式，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，強化學生動手、動腦、動眼的能力，以“教師為主導，學生為主體”的教學手段，使學生掌握科學有效的方法和策略，提高學習效率，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。第二，三維目標的確立。根據(jù)教學大綱，專業(yè)培養(yǎng)方向，學生未來發(fā)展方向和企業(yè)需求，確立三維目標。1.知識與技能目標。①能利用Protel 2004 DXP建立相關(guān)庫文件；②繪制原理圖和PCB圖；③掌握基本元器件的識別、篩選和檢測；④理解共射放大器、共集放大器、負反饋放大器、有源濾波器、 功率放大器的制作與調(diào)試；⑤理解擴音器的組成框圖和工作原理；⑥會制作擴音器；⑦會利用相關(guān)儀器、儀表進行調(diào)試測量；⑧能排除常見故障；⑨具有典型電子線路制作與調(diào)試的相關(guān)理論知識；⑩了解電子產(chǎn)品制造業(yè)的應用性前沿技術(shù)2.過程與方法。通過擴音器制作來組織和開展教學。擴音器的制作主要采取任務驅(qū)動的教學方法。教師給出任務，以學生自行設計、檢測、裝配、練習為主體，教師適時引導：可將學生分成4個人為一組，形成學習島，引入教師評價、學生自評、學生互評的多元化評價方式。3.情感態(tài)度與價值觀。①養(yǎng)成良好的思維習慣及嚴謹、細致、規(guī)范的工作作風；②具有實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度和工作作風；③培養(yǎng)良好的安全生產(chǎn)意識、質(zhì)量意識和效益意識；④培養(yǎng)與人交往和團隊合作的能力；⑤培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與職業(yè)習慣。第三，重難點的確立。依據(jù)教學大綱與教學目標確立本項目課程的重點知識。教學重點:①擴音器制作的元器件檢測；②理解共射放大器、共集放大器、負反饋放大器、有源濾波器、 功率放大器的制作與調(diào)試；③擴音器制作的組裝與調(diào)試的方法與步驟。依據(jù)學生知識水平、接受能力以及教學內(nèi)容特點確立本項目的教學難點。教學難點：擴音器制作與調(diào)試

    二、確立項目課程的教學內(nèi)容及時間分配

    本項目課程以電子專業(yè)學生的就業(yè)為導向，根據(jù)企業(yè)需求及行業(yè)專家對專業(yè)所涵蓋的崗位群進行的工作任務和職業(yè)能力分析，以本大類專業(yè)共同具備的崗位職業(yè)能力為依據(jù)，遵循學生認知規(guī)律，緊密結(jié)合相關(guān)職業(yè)資格證書中對電子技能所做的要求，確定本課程的項目模塊和課程內(nèi)容。以擴音器為例來談談項目課程的教學內(nèi)容。本項目分為六個任務。任務分別如下：任務一 共射放大器的制作與測試（10課時）；任務二 共集放大器的制作與測試（4課時）；任務三 負反饋放大器的制作與測試（4課時）；任務四 有源濾波器的制作與測試（4課時）；任務五 功率放大器的制作與調(diào)試（4課時）；任務六 擴音機的電路安裝與調(diào)試（8課時）。前面五個任務是為第六個任務服務的。在第六個任務中，我們又將此任務分為四個模塊。模塊一 擴音器原理圖和單面PCB板的繪制；模塊二 擴音器元器件的識別、篩選好檢測；模塊三 擴音器的裝配；模塊四 擴音器的調(diào)試和測量。

    三、項目課程教學實施的建議

    在電子專業(yè)教學過程中，在制作每一個項目時都應加強學生職業(yè)道德和職業(yè)意識的培養(yǎng)，提高學生的自主學習能力。提倡做中學，做中教，積極探索理論和實踐相結(jié)合的教學模式，對于項目課程教學內(nèi)容中的主要器件和典型電路，要引導學生通過查閱相關(guān)資料分析其外部特性和功能，分析其在生產(chǎn)、生活實踐中的典型應用，了解其工作特性和使用方法，并學會正確使用。為學生以后走向社會，適應社會打好一定的專業(yè)基礎(chǔ)。以下是我在項目課程實施的一些想法和建議：1.在教學過程中，采用任務驅(qū)動的項目教學法，加強學生實際操作能力，引導學生的學習興趣。2. 提倡項目化教學關(guān)鍵是“做中學，做中教”。因此，在教學過程中，教師給出任務，以學生自行設計、檢測、裝配、練習為主體，教師適時引導。3.對于電子班的學生，應該讓他們熟練使用電子儀器儀表。懂得如何運用儀器來檢測、調(diào)試產(chǎn)品。4. 在項目實施過程中，要充分利用掛圖、多媒體課件、仿真實驗來化解教學難點。在每周的教研活動中教師相互交流勾通教學經(jīng)驗，共享教學資源。5. 在教學過程中教師一定要積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。6.通過將學生分成4個人一組，形成學習島，通過分組協(xié)作等手段培養(yǎng)同學們的團結(jié)協(xié)作精神及責任意識。   

    四、項目課程評價建議

    學生完成好作品后，如何公平、公正的評價學生是我們課程改革中必不可少的環(huán)節(jié)。我們不僅要關(guān)注學生對知識的理解、技能的掌握和能力的提高，還要重視規(guī)范操作、安全文明生產(chǎn)等職業(yè)素質(zhì)的形成，以及節(jié)約能源、節(jié)省原材料與愛護工具設備、保護環(huán)境等意識與觀念的樹立。 第一，在實施教學過程中采用階段評價、目標評價、項目評價、理實一體化評價等模式。第二，注重評價的多元性，包含教師評價、學生自評、學生互評等手段。同時結(jié)合課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、項目報告書等情況，綜合評定學生成績。第三，應注重對學生實際動手能力和分析、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應給予特別鼓勵，全面綜合評價學生職業(yè)能力。第四，本課程的考核，要綜合技能考核、學習過程考核和理論考核三方面來進行。其中技能考核要嚴格按照相應工種的考核要求嚴格執(zhí)行，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。 在今后教學中，我將繼續(xù)研究電子專業(yè)的項目課程，為學生更好地與企業(yè)對接做出一定的努力！