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傳遞勞模正能量踐行核心價值觀

——記我校創(chuàng)新德育模式的案例

【摘要】：中等職業(yè)學校是培養(yǎng)動手能力強，具有專業(yè)技術(shù)的人才，他們不僅有技術(shù)而且有文化。是未來企業(yè)的骨干，是新型社會的中堅力量。德育作為培養(yǎng)人的思想品德的社會活動，必須積極應對社會和國家發(fā)展對其提出的要求。培育和踐行核心價值觀，是當下教育學生的首要任務。為此，我校不斷創(chuàng)新德育模式，打造德育的新載體，以開展“勞模精神進校園”活動，積極培育和踐行核心價值觀。

【關鍵詞】： 勞模精神  核心價值觀  德育  行為固化

一、實施背景

1．學生現(xiàn)狀

中等職業(yè)學校的學生不同于中小學的學生，他們正處于價值觀形成和確立的時期，但在當前多元化社會文化、網(wǎng)絡化信息的沖撞下，學生的思想品德和價值取向也是呈現(xiàn)出多元化的趨向，尤其是新的職業(yè)觀、價值觀還未完全形成，不少學生成為“低頭族”，即整天低頭對著手機，QQ、微信、酷跑……失落了自己的理想，虛擬的世界成了部分學生的生命和情感寄托，時尚以及生活中的一些負面現(xiàn)象經(jīng)常影響著學生的言行，這些都給學校的德育，特別是職業(yè)素質(zhì)教育帶來了嚴重的挑戰(zhàn)，應該用正確的價值觀、人生觀影響學生，向他們輸送正能量。

2．教師現(xiàn)狀

大部分的教師都能夠愛崗敬業(yè)，踏實肯干，積極進取。有較強的事業(yè)心和責任感，但也有部分教師存在著小富即安的思想，工作熱情衰退，產(chǎn)生一種疲憊困乏乃至厭倦的心理，平時只是依仗著一種慣性來完成自己的工作。所以，必須讓教師以勞模為榜樣，學習榜樣的優(yōu)良品質(zhì)，將榜樣的敬業(yè)精神落實到教書育人的實踐中去。

3．時代需求

為了更好的貫徹落實習總書記在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上的重要講話精神，強化先進典型的學習宣傳，充分發(fā)揮勞模精神的示范、輻射作用，也為了積極推進學校培育和踐行社會主義核心價值觀，學校以勞模精神培育師生良好品質(zhì)和美德，并外化為行動和習慣。堅持以學勞模精神為載體，培育和踐行健康向上的價值觀，走好學生人生的第一步。

二、實施目標

1．強化勞模精神的學習宣傳，豐富德育內(nèi)容。以勞模事跡，讓師生感知勞模品德，培育愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、甘于奉獻精神，創(chuàng)新德育內(nèi)容，增強德育內(nèi)容的針對性、時代性和實用性。以開展豐富多彩的踐行活動為載體。以目睹勞模風采，體驗勞模精神，加強社會實踐，從而知行合一，創(chuàng)新德育模式。

2．將勞模精神和核心價值觀培育融為一體，完善德育工作體系。以“勞模精神進校園”為載體，加強道德修養(yǎng)，注重德育實踐，在全校師生中形成扎扎實實干事，踏踏實實做人，立志報效國家、服務人民的思想，努力把核心價值觀逐步變成日常行為規(guī)范，由易到難，由近及遠，進而形成自覺奉行的信念。

三、實施過程

 1.宣傳勞模精神，感知勞模品質(zhì)。2012年4月我校舉行 “勞模精神進校園”主題教育活動啟動儀式。5月發(fā)出向勞模學習的倡議書。 6月，開展了勞模勵志圖書閱讀活動。2013年10月，我校結(jié)合開展“中國夢·我的夢”活動舉辦了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新圖片展。圖片不僅展出了原我校畢業(yè)生——全國勞動模范陶海霞、創(chuàng)業(yè)明星劉梁州、陸偉、沈新潮的創(chuàng)業(yè)事跡，還展出了在校學生——全國發(fā)明博覽會上銅獎獲得者張童的發(fā)明創(chuàng)新的故事。勞模們在平凡崗位上追求理想、努力拼搏、默默奉獻的感人事跡深深的影響并感動著學生。

2.近距離接觸勞模，充分發(fā)揮榜樣的示范作用。2012年6月，我校邀請熊翠花、孫衛(wèi)國、謝友明3位勞動模范進校為全校師生做了一場生動的事跡報告。 2013年2月，我校再次邀請了多名勞動模范，參加了學校召開的“勞模精神進校園”主題班會。2013年 8月，利用高一新生軍訓，開展了“勞模勵志夏令營”活動。勞模的先進事跡強烈的震撼著學生的心靈，傳遞著強大的正能量。全校范圍內(nèi)形成了刻苦學習、誠實守信、熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好風氣。2013年9月6日，“勞模精神進校園”活動達到一個新高潮，中國航天科工集團8511研究所首席科學家、國防系統(tǒng)勞動模范戎建剛，省教育科技工會高校部副部長、舉重世界冠軍、省勞動模范崔文華分別到我校綜合部烹飪班、電子班參加勞模勵志教育主題班會。兩位勞模與學生面對面地親切交流，講述了自己的成長經(jīng)歷，并向?qū)W生贈送親手簽名的《光照起跑線——勞模勵志教育讀本》一書。主題班會結(jié)束后，學生們纏著兩位勞模，舍不得他們離開。

3.體驗勞模精神，激發(fā)學習勞模的熱情。2012年8月，我校在開展“勞模勵志夏令營”活動中，組織了學生到企業(yè)參觀勞模工作現(xiàn)場，并自制禮品慰問一線勞模。2013年3月，為了鼓勵學生體驗勞模精神，感悟勞模品德，我校安排學生為家庭、學校、社會做一些力所能及的好事。如到福利院幫助孤寡老人；送宣傳下鄉(xiāng)；做個執(zhí)勤小交警……我們深切感受到學生真正從心底里開始崇敬勞模，學習勞模，勞模精神已深入學生心中。

4.進一步固化并弘揚勞模精神，豐富校園文化內(nèi)涵。為讓勞模精神永駐校園，我校除了利用板報、櫥窗、廣播宣傳勞模精神，還以活動為載體，讓勞模精神融化在學生的心靈里，銘刻在學生的記憶里。除了舉辦了征文比賽、演講比賽、勞模講座等活動，讓師生產(chǎn)生積極效應，給他們增加正能量外。2013年4月，我校還結(jié)合師德建設，開展了“學勞模精神，創(chuàng)先進群體——五比五看五不讓”活動，教師中相繼涌現(xiàn)了韓進樞、呂春梅、劉霞等一大批先進人物，在他們的帶動下，全校形成了崇尚勞模、學習勞模、爭當先進的良好氛圍，促進了校園文化的良性發(fā)展。勞模精神已走進每個師生的心中，勞模精神已成為一種校園文化，實施文化育人功能已成為推動學校發(fā)展、促進校園和諧的新的精神力量。

四、實施效果

1.師生方面

（1）學生自我管理能力增強。校志愿者服務隊、學生會多次深入到敬老院、小區(qū)、街道開展便民服務，在活動中體驗到應擔負的責任與使命。學校的社團活動學生積極參加。興趣小組在校內(nèi)外的各項重大活動中都是最活躍、最出彩的群體，而且屢創(chuàng)佳績。學生敬業(yè)精神得到提升。我校在企業(yè)實習的學生都以良好的職業(yè)道德、吃苦耐勞的精神贏得用人單位的稱贊。

（2）老師的精神面貌煥然一新，積極備課上課，以勞模標準要求自己，全方位提高自己的業(yè)務水平，創(chuàng)新大賽、技能大賽、兩課評比等各類競賽成績顯著。涌現(xiàn)出一大批骨干教師、雙師型教師、專業(yè)帶頭人等。2014年截至5月，我校在省技能大賽上取得1金6銀6銅，位列全市第二；對口單招考試，本科達線43人，本科達線率全市第一，再次奏響了勞動者的贊歌。

2.社會效應

“勞模精神進校園”活動，得到社會各界的廣泛關注。全國政協(xié)委員、國家教科文衛(wèi)體工會原主席王曉龍和江蘇省總工會副主席楊星云到我校調(diào)研 “勞模精神進校園”活動，對活動給予了高度評價，并表示努力將這種德育工作模式加以推廣。2014年1月，省總工會馬永清副主席在省總工會、省文明辦和省教育廳聯(lián)合舉辦的“江蘇省開展勞模精神進校園活動經(jīng)驗交流會”上聽了我校的匯報，對 “勞模精神進校園”活動也給予充分肯定。鹽城市教育局和連云港市人大先后帶領全市職業(yè)學校校長來我校調(diào)研 ，泗陽縣委李榮錦書記專門到我校調(diào)研勞模精神進校園活動開展情況，并指示要將“勞模精神進校園”工作進一步做實，做好，做出成效?？h級廣播電視、網(wǎng)絡媒體、內(nèi)部刊物報道宣傳30多次，國家級和省市級報道10多次。尤其是《江蘇工人報》，今年4月，在總編樊宗林帶領下，第二次來我校采訪報道“勞模精神進校園”活動開展情況，在社會上產(chǎn)生了較大的影響。

五、總結(jié)與思考

學習勞模良好品質(zhì)與美德，最終要外化為師生的行為，而勞模們愛崗、敬業(yè)、奉獻、創(chuàng)新、拼搏、奮斗，以自己的勤奮鑄就了偉大的勞模精神，正是現(xiàn)在缺乏方向感的中專生所要學習的。作為祖國的未來，民族的希望，學生就要具備良好的道德品質(zhì)，形成良好的行為習慣。踐行社會主義核心價值觀最終目標是要把良好的道德要求，轉(zhuǎn)化成學生自覺行為。勞模精神的弘揚，就是將核心價值觀的要求落實在學生心中。而教師也必須以勞模為榜樣，學習勞模的謙虛謹慎、不驕不躁的品質(zhì)，學習勞模的珍惜榮譽、再接再厲、努力工作的作風，學習勞模的刻苦學習、勇攀高峰、銳意進取、勇于創(chuàng)新的精神，以實際行動，創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績。開展“勞模精神進校園”活動，既是在貫徹落實習總書記在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上的重要講話精神，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要方面。勞模的樸實、扎實、勤奮、創(chuàng)造的精神是中國文化的精髓，我們要讓勞模精神永遠流傳。