宿遷科技學校教育質(zhì)量年度報告（2016）

 宿遷科技學校

  教育質(zhì)量年度報告（2016）

一、發(fā)展歷程與概況

宿遷科技學校創(chuàng)建于2009年，是經(jīng)宿遷市教育局批準、市政府備案的一所全日制普通中等學校。2016年9月，經(jīng)宿遷市教育局批準，學校辦學投資方由魚化龍集團變更為北京八維教育集團，同年，學校的名稱由宿遷外事學校變更為宿遷科技學校，由著名教育者，慈善家，北京八維教育集團董事長尤正濤投資。

宿遷科技學校位于宿遷市湖濱新城高教園區(qū)風景秀麗的駱馬湖畔。與宿遷職業(yè)技術學校同屬一個校園，師資共享，資源共用，現(xiàn)占地500畝，建筑面積6萬多平方米；現(xiàn)設有內(nèi)部機構(gòu)14個，其中行政部門10個，教學部門4個；現(xiàn)有教職工152人，其中行政后勤人員60人，專任教師87人，兼職教師5人?，F(xiàn)有在校中職學生1194人，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)與輸送高素質(zhì)技術技能人才。

我校辦學幾年來，在宿遷市政府、宿遷市教育局以及相關部門的支持下，在全面貫徹落實《教育部關于全面提高中等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》精神，秉承舉辦方北京八維教育集團“潛力無限、感恩奉獻、正確歸因、內(nèi)方外圓”的辦學理念，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以質(zhì)量為中心，以改革創(chuàng)新為動力，以內(nèi)涵建設為重點，走產(chǎn)學結(jié)合發(fā)展的道路”的辦學方針，辦學條件和辦學實力得到明顯改善，教育教學改革不斷深入，內(nèi)涵建設水平不斷提升，辦學特色初步顯現(xiàn)，社會服務能力明顯增強，現(xiàn)已成為培養(yǎng)服務區(qū)域社會經(jīng)濟、面向地方中小企業(yè)的下得去、留得住、用得上的高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)基地，形成了學校辦學與區(qū)域經(jīng)濟互相協(xié)調(diào)發(fā)展的良性循環(huán)局面。

二、辦學投入與成效

（一）加大投入完善基本辦學條件

2010年開始，在新校區(qū)建設中，學校舉辦方魚化龍集團先后投入3億元資金，經(jīng)過三年創(chuàng)建，先后建成了教學樓、圖書科技樓、學生宿舍樓、400米田徑場和籃球場、網(wǎng)球場等教學、工作、生活設施，2016年在主辦方北京八維教育集團的投資下，又建設投入二號教學樓、二號公寓樓等，基本上滿足學校創(chuàng)建時期教學、工作、學習及生活需要，成為初具規(guī)模、設施配套的新型中職院校。

（二）加大投入建設實踐教學實施

學校自創(chuàng)建以來，為加強實踐教學，突顯職教特色，在建校初期經(jīng)費比較緊張情況下，堅持抓好校內(nèi)實驗實訓設施建設，努力形成與職業(yè)崗位相對應的實訓設備和仿真工作環(huán)境，體現(xiàn)職業(yè)教育的職業(yè)性和崗位針對性。抓好校外實習實訓基地建設，各專業(yè)都建立了專業(yè)對口、遠近結(jié)合、相對穩(wěn)定、設施先進的校外實習實訓基地。使學生能接觸現(xiàn)場生產(chǎn)實際、先進設備和管理經(jīng)驗，有利于培養(yǎng)現(xiàn)代化企業(yè)需要的高素質(zhì)技術技能型人才。

根據(jù)校內(nèi)實驗實訓基地一覽表數(shù)據(jù)分析顯示：根據(jù)實驗實訓教學需要，校內(nèi)實驗實訓基地總建筑面積為8131平方米，校內(nèi)教學科研儀器設備總值為705.700萬元，生均教學科研儀器設備值5827.42元。2013－2014學年度，新增教學儀器科研設備總值為202.770萬元，新增教學儀器科研設備所占比例為40.32%。根據(jù)現(xiàn)代化教學需要，學?，F(xiàn)配套建成計算機輔助教學網(wǎng)、11個多媒體教室、6個語音室及電子閱覽室。根據(jù)不同專業(yè)技能訓練需要，建立了汽車工程系實訓室、商務禮儀實訓室、手工會計、土力學實驗室、材料力學實驗室、砂石實驗室、ERP實驗室、混凝土實驗室、水泥力學物理實驗室、測量實驗室、建筑裝飾實訓室、測量實訓基地、會計模擬實訓室、會計電算化實驗室等。實現(xiàn)實驗實訓項目使用正常，各專業(yè)實踐性教學占全部教學課時的比例約為50%左右。校內(nèi)實訓基地基本可以滿足各專業(yè)學生基本技能、專業(yè)技能和職業(yè)能力培養(yǎng)的需要。

三、教學改革與發(fā)展

（一）師資建設

學校創(chuàng)建幾年來，始終將教師隊伍建設作為學校改革發(fā)展的基礎性、關鍵性和戰(zhàn)略性環(huán)節(jié)來抓，針對學校起步遲、時間短、底子薄的實際情況，在教師隊伍建設中堅持“培養(yǎng)與引進并重、學歷教育與能力提高并舉、師德教育與業(yè)務提高并進、理論提升與實踐能力增強并行”思路，逐步構(gòu)建一支“數(shù)量適度、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定”的教師隊伍。

1.學校師資構(gòu)成現(xiàn)狀分析

根據(jù)近二年師資構(gòu)成對照分析表數(shù)據(jù)分析顯示：我?，F(xiàn)有教師總數(shù)111人。其中校內(nèi)專任教師總數(shù)87人，折算數(shù)87人；校內(nèi)兼課教師總數(shù)3人，折算數(shù)為3；校外兼職教師總數(shù)為2人，折算數(shù)為2人；校外兼課教師總數(shù)為2人，折算數(shù)為2。與2014－2015學年學校師資構(gòu)成情況對比分析可以看出：在2015－2016學年度學校師資數(shù)量有所增加、結(jié)構(gòu)所有改善，特別是校內(nèi)兼課教師數(shù)與校外兼職教師數(shù)有顯著改善，對提高教學質(zhì)量、突顯職教特色發(fā)揮了重要作用。（詳見下表）

2.校內(nèi)專任教師現(xiàn)狀分析

根據(jù)近二年校內(nèi)專任教師結(jié)構(gòu)對照分析表數(shù)據(jù)顯示：我校現(xiàn)有校內(nèi)專任教師87人，其中學歷結(jié)構(gòu)：具有研究生學歷或?qū)W位的18人，占31.03%，具有本科學歷37人，占63.79%。專業(yè)技術職務結(jié)構(gòu)：具有高級職稱的12人，占20.69%，中級職稱的17人，占29.31%，初級職稱21人，占36.21%。年齡結(jié)構(gòu)：35歲以下的37人，占63.79%，36－45歲的5人，占8.62%，46－70歲的10人，占17.24%，60歲以上的6人，占10.34%。與2014－2015學年校內(nèi)專任教師情況對比分析可以看出：在2015－2016學年度學校校內(nèi)專任教師結(jié)構(gòu)在專業(yè)技術職務有較大改善，特別學校45歲以下青年教師中具有研究生學位的比例較大，表明我校青年教師隊伍文化素質(zhì)較高、發(fā)展?jié)摿^好，通過進一步培養(yǎng)和提升，具有可持續(xù)發(fā)展的后勁。青年教師通過培訓、下廠鍛煉、參加職業(yè)技能考試等形式，不斷提高實際工作的技能和社會實踐經(jīng)驗，雙師素質(zhì)教師比例不斷提高。

3.校外兼職教師現(xiàn)狀分析

根據(jù)近二年校外兼職教師情況對照分析表數(shù)據(jù)顯示：我校聘校外兼職教師2人，折算數(shù)2人，承擔學校實踐類課程4門，教學工作總量360學時，各專業(yè)實踐性課程主要由企業(yè)、行業(yè)技術技能骨干和經(jīng)營管理專家擔任的校外兼職教師講授為主。學校兼職教師在人員數(shù)量、層次及授課量上有很大提升。為此著力打造三支兼職教師隊伍：一是圍繞學校發(fā)展、專業(yè)建設聘請行業(yè)專家、企業(yè)高層管理人員，參與學校教學工作委員會和專業(yè)建設委員會；二是圍繞行業(yè)新技術與關鍵性技能發(fā)展聘請技術專家、能工巧匠擔任校外兼職教師，承擔各專業(yè)實踐性課程教學任務。三是圍繞頂崗實習管理的要求，聘請企業(yè)人事部門、車間管理人員等擔任頂崗實習管理人員。

（二）專業(yè)建設

學校開設專業(yè)有建筑工程施工專業(yè)、建筑裝飾技術專業(yè)、汽車運用與維修專業(yè)、機電一體化專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)技術專業(yè)、會計專業(yè)、工商企業(yè)管理專業(yè)等。現(xiàn)有在校生規(guī)模1194人，其中、部分專業(yè)在2016年度根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和專業(yè)招生情況、以及學生就業(yè)情況驚醒了調(diào)整，借助北京八維教育集團的辦學優(yōu)勢，充分發(fā)揮與互聯(lián)網(wǎng)相關的教育資源優(yōu)勢。

根據(jù)學?！丁笆濉睂I(yè)建設與發(fā)展規(guī)劃》，在2015－2016學年，我們以“優(yōu)化配置、集約發(fā)展”為導向，按照“整體推進，重點突破”建設思路。第一，我們根據(jù)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，根據(jù)科學技術的不斷進步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級和勞動力市場的需求變化，參照國家頒布的中等職業(yè)學校專業(yè)目錄和專業(yè)設置的基本標準，結(jié)合學校自身辦學條件，在專業(yè)開發(fā)和設置上，充分考慮區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點及有利于校企合作的開展和學生頂崗實習及未來就業(yè)趨向，結(jié)合學校的辦學優(yōu)勢和重點專業(yè)、特色專業(yè)的發(fā)展需要，科學設置新增專業(yè)，優(yōu)化改造老專業(yè)，對招生不暢、就業(yè)率低的專業(yè)，調(diào)減招生計劃直至停招。初步構(gòu)建了專業(yè)覆蓋廣、具有行業(yè)和區(qū)域特色、體現(xiàn)高新技術應用趨勢的專業(yè)設置體系。第二，根據(jù)發(fā)展前景廣闊、基礎條件較好、具有良好輻射功能的基本原則。

（三）教學管理

1.以教學為中心，加強制度建設

學校高度重視教學管理工作，本著以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展的指導思想，加強教學工作的規(guī)范管理，實施教學過程的有效控制，構(gòu)建教學質(zhì)量的評價機制。學校領導經(jīng)常深入教學一線聽課，經(jīng)常走訪學生寢室和校外實習點，積極參與學生社團活動。保證學校各項教學管理工作和學生管理工作規(guī)范有序。

2.教學管理體系健全

學校建立了由分管教學主任、教務處處長、各系部主任、教學秘書和教研室構(gòu)成的教學管理體系，定期召開教學例會，組織教學管理和教學活動，開展教學改革和研究。為學校教學工作提供研究、咨詢和指導作用。3.教學管理制度完善

學校根據(jù)人才培養(yǎng)工作要求，結(jié)合學校教學工作實際，成立了制度建設專項工作組，系統(tǒng)地梳理了原有的教學管理制度，采用“增、修、廢”的方式，建立健全教學部門的職責范圍、教學計劃的管理規(guī)定、教學運行的管理規(guī)定、科研工作的管理規(guī)定、內(nèi)涵建設的管理規(guī)定、教學質(zhì)量的監(jiān)控規(guī)定、師資建設的管理規(guī)定、實踐教學的管理規(guī)定、教學設施的管理規(guī)定、繼續(xù)教育的管理規(guī)定、教學組織的管理規(guī)定等。各項管理制度相互呼應，彼此連貫，覆蓋了教學管理和運行的方方面面，使學校教學管理工作有據(jù)可依，有章可循。

4.教學運行秩序良好

學校堅持常抓不懈課堂教學和日常教學秩序，定期召開教學例會，組織教學值周，學校領導經(jīng)常隨機聽課，定期教學單位相關會議，實時了解一線教學情況。同時實施教學過程的有效控制，在課堂教學、實訓教學、課程考核、頂崗實習、畢業(yè)設計等多個環(huán)節(jié)上，開展教學檢查，組織教學過程質(zhì)量評估，推動教學過程的管理和運行進入規(guī)范化的軌道，基本實現(xiàn)教學常規(guī)管理的制度化和規(guī)范化。

四、學生成長與發(fā)展

（一）人才培養(yǎng)資源

1.基本辦學條件資源分析

學?，F(xiàn)占地面積335664平方米，生均占地面積為292.14平方米；學?，F(xiàn)有學生宿舍面積22815平方米，其生均宿舍面積為18.84平方米；學?，F(xiàn)有教學用計算機210(臺)，百名學生配教學用計算機臺數(shù)為17(臺)；學?，F(xiàn)有多媒體教室11（間），座位數(shù)為1345(個)，學?，F(xiàn)有語音實驗室6（間），座位數(shù)為300(個)，其百名學生配備多媒體教室和語音實驗室座位數(shù)為115(個)； 2015－2016學年新增教學儀科研器設備值為202.770萬元，新增教學儀科研器設備所占比例40.32(%)； 2015－2016學年新進圖書0.38萬冊，生均年進書量3冊，實驗、實訓場所（含合作共享實訓室）及附屬用房面積12563平方米，生均占有面積（平方米/生）8.5平方米。

（二）人才培養(yǎng)質(zhì)量

1.報到率，2016年我校的招生計劃數(shù)是1000人，實際報到數(shù)為985人，報到率為98.5%。

2.就業(yè)率，自宿遷科技學校建校以來，今年迎來第三屆畢業(yè)生，應該畢業(yè)43人，實際畢業(yè)生43人，初次就業(yè)率為73.70%。

（三）人才培養(yǎng)過程

1.在社會實踐中強化育人活動

道德教育目的不僅要求受教育者接受和掌握道德知識和道德規(guī)范，而且要求幫助受教育者樹立和形成一定的道德意識和道德行為。為此，學校組織豐富多彩的實踐活動，組織引導和支持青年學生參加各種類型的社會實踐活動，讓青年學生在服務社會、服務人民的實踐中長知識，增才干，發(fā)揮聰明才智。學校共創(chuàng)辦了16個社團，其中體育類社團9個，文藝類社團5個，服務類社團2個，具體為：武術協(xié)會、乒乓球協(xié)會、羽毛球社團、緣動力健身社、舞蹈社、雙節(jié)棍、輪滑社、足球、籃球社、計算機愛好者協(xié)會、文學社、象棋社、書法協(xié)會、天籟音樂社、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會、大學生志愿者服務社，努力為學生創(chuàng)造接觸社會、自我磨練、參加實踐的機會與條件。2016年9月，學校大學生志愿者協(xié)會在“敬老愛老”活動中，不僅給敬老院孤獨的老人們送去溫暖，送去愛心，同時在學生中做出帶頭榜樣，極大啟發(fā)了學生的愛心。

2.在智育教學中貫穿育人活動

學校教師不僅是科學文化知識的傳播者，同時又是學生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)者，道德目的應當普遍存在于一切教學之中，并在一切教學中居于主導地位。首先學校要求教師在課堂教學中要貫穿道德教育，教師應當根據(jù)不同學科的特點、遵循不同學科教學自身的規(guī)律，在進行學科教育的同時，注意發(fā)揮不同學科的德育功能，有意識地進行道德滲透，影響學生的道德發(fā)展。從而在智育中貫穿社會主義道德教育。其次學校要求教師在體育教學中要貫穿道德教育，社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的合格人才，不僅需要淵博的知識、高尚的品格、杰出的能力，同時需要健康的身心和積極向上的精神，健康延長著智慧的周期，健康保證著知識的活力，健康磨練著人們的意志。體育教學的受眾是處于成長期的青年學生，通過構(gòu)建以健康為特征的校園生活文化，促使學生提高身體素質(zhì)，保持心理健康，養(yǎng)成追求終身健康的良好習慣。從而在體育中貫穿社會主義道德教育。第三要求教師在美育教學中要貫穿道德教育，體現(xiàn)學校自身獨特的文化資源美麗校園中的一樓一瓦、一草一木，都浸透著特定的文化美，青年學生無時無刻不受到校園環(huán)境的熏陶和感染。

3.在校園文化中體現(xiàn)育人活動

哈佛大學校長認為：最佳教育不僅應有助于我們在專業(yè)領域內(nèi)更具創(chuàng)造性，還應該使我們更善于深思熟慮，更有追求的理想和洞察力，成為更完善、更成功的人。顯然這不是幾個學科所能包容的，恰是要由文化所形成的環(huán)境氛圍所包容的。因此，校園文化是思想道德教育的有效載體，青年學生的成長成才除得益于專業(yè)領域內(nèi)的知識與技能外，同樣得益于文化所形成的環(huán)境氛圍對其成長潛移默化的熏陶感染。學校應該根據(jù)學生成長的特點與規(guī)律、時間與空間，以需求驅(qū)動、利益拉動、情感調(diào)動來精心整合與提升現(xiàn)有的文化資源，并通過各種形式統(tǒng)一展示與表達出來，那么由此構(gòu)成的環(huán)境氛圍才能夠產(chǎn)生教育效果的連續(xù)性與最大化，才能從多層面和多空間對青年提供有效的文化供給。將道德教育融入校園文化之中，以道德建設之“神”統(tǒng)領校園文化活動之“形”，使學生在廣泛參與中陶冶情操、提升境界、優(yōu)化素質(zhì)。校園文化的道德教育功能不僅體現(xiàn)在影響和熏陶，同時也體現(xiàn)在規(guī)范和塑造，從外在的行為規(guī)范，到內(nèi)在的行為養(yǎng)成，從他律的強制約束，到自律的自覺追求，校園文化的影響無處不在。作為準社會人的大學生，在成長的過程中，其情緒和行為具有不穩(wěn)定性，浮躁的心理狀態(tài)，多變的心理因子，多元的社會文化，參差不齊的社會追求，都可能對他們的行為趨向產(chǎn)生重要的影響，校園文化良好的道德教育功能，不僅可以規(guī)范校園秩序，同時也能規(guī)范學生的集體意識，約束學生的不良習慣，有利于學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，并形成與相適應的道德觀念和價值標準，又有利于優(yōu)秀校園文化的生成和凝聚。

學校大力開展校園文化建設，充分發(fā)揮文化對人的熏陶作用。開展主題教育活動，以主題教育活動為抓手，結(jié)合重大節(jié)日和重大時事開展思想教育。相關部門先后組織開展了參觀“蘇北大戰(zhàn)紀念館”、“紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年”活動及“讀書月”、“安全文明月”、“學雷鋒活動月”、“學風建設月”等活動，增強了學生的愛國主義精神和集體主義精神。

開展學生社團活動，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。目前有藝術團等團委直屬一級組織5個，書法協(xié)會、武術協(xié)會等8個二級社團。每年定期舉行“迎新晚會”、“畢業(yè)晚會”、“中秋晚會”“元旦晚會”、“大學生田徑運動會”、“籃球聯(lián)賽”、“足球比賽”、“拔河比賽”、“辯論賽”、“校園歌手大賽”等文化體育活動，豐富了學生的校園文化生活。

4.在各項管理中體現(xiàn)育人活動

一般來說，學校和學生的根本利益是一致的，學生的成長、進步和成才是學校追求的目標，學校的改革、建設和發(fā)展最終也是為更好地為學生服務。為學生提供良好的學習和生活環(huán)境是學校的責任，也是學生享有的權利。在計劃經(jīng)濟時代，學校代表國家為學生提供福利性質(zhì)的教育，學校與學生之間是教育與被教育、管理與被管理的關系。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和教育管理體制改革的不斷變化，學生和國家對教育費用實行成本分擔，學生由單純地享受國家福利變成自己進行人力資本投資，學校和學生在一定程度上形成經(jīng)濟上意義的服務與被服務的關系。因此，學校必須積極主動地適應變化了的形勢。在辦學理念上要確立以人為本和一切服務于學生的全面發(fā)展的觀念，體現(xiàn)在教學、管理、服務中就是要增強服務意識，強化服務功能，自覺、主動為學生成人、成才服務。關注學生在學習和生活中遇到的各種問題，把解決思想認識問題與解決各種實際問題結(jié)合起來，在解決實際問題的過程中幫助學生提高思想道德水平，在為學生服務的過程中落實思想道德教育的基本要求。特別是在管理中要體現(xiàn)出道德精神，在管理制度尤其是獎懲制度上要體現(xiàn)道德的要求，獎勵道德行為、懲罰不道德行為，通過正反面的典型事例，對學生進行道德引導，使體現(xiàn)外在約束的管理制度即“他律”，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在約束的“自律”。促進學生良好道德品質(zhì)的形成。因此，學校不但強調(diào)“教書育人”，還要大力提倡“管理育人”、“服務育人”。創(chuàng)建全方位、立體式思想道德教育工作格局。

    5.重視學生心理健康教育

積極開展學生心理健康教育工作，建立了校系班三級網(wǎng)絡工作體系，及時應對學生的突發(fā)心理狀況；開設心理健康教育課程，充分利用課堂陣地普及心理健康知識，提高學生的心理調(diào)節(jié)能力；普及教育與個別輔導相補充，廣泛利用校園宣傳欄、網(wǎng)絡、廣播及班會等途徑宣傳心理健康知識，及時發(fā)現(xiàn)，及時處理。由于預防及時，疏導得力，近年來我校未發(fā)生一起學生因心理問題引起的自傷事件，避免了學生可能出現(xiàn)的意外情況。

    6.加強學生日常管理教育，提升學生文明素養(yǎng)

首先，學校通過對課程的不斷改革和完善，不斷加強和培養(yǎng)學生文明習慣的養(yǎng)成。例如，學生在食堂就餐后，主動把餐盤放到收集處，事情雖小，但養(yǎng)成教育不易。其次，加強學生日常管理檢查，教室宿舍衛(wèi)生整潔。學工處會同教務處不定期深入學生班級和課堂，抽查學生到課及聽課情況，目前我校學生平均到課率始終維持在97%左右。學工處、保衛(wèi)處每天對學生夜不歸宿和宿舍文明安全衛(wèi)生狀況進行抽查，當天抽查，當天通報處理，輔導員及時與違規(guī)學生談話、教育。發(fā)揮學生自管會作用，強化學生自我管理、自我教育、自我服務的意識。第三，加強文明教育、安全法制教育。學校在新生入學教育期間開展安全教育和文明法制教育活動。每逢節(jié)假日組織全院性安全衛(wèi)生大檢查，通過召開主題班會、開展感恩教育等方式，提高學生安全文明法制意識。針對目前網(wǎng)絡詐騙在學生身上頻頻發(fā)生，我校積極聯(lián)系當?shù)嘏沙鏊o學生講解如何防止電信和網(wǎng)絡詐騙，同時學校也通過海報、宣傳欄等形式宣傳電信詐騙的不同手段和如何正確杜絕該類詐騙，確保我校學生人生財產(chǎn)安全不受損害。

五、存在主要問題透視

（一）學校投入有待加強

民辦學校已成為江蘇高等職業(yè)教育乃至中職教育的重要組成部分，為推動江蘇經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生發(fā)揮了重要作用。但是，由于近年來生源的不斷減少、公辦學校辦學規(guī)模的不斷擴大，嚴重擠壓著民辦學校的生存空間和發(fā)展空間。當前，民辦學校面臨持續(xù)有效投入短缺和學校生源不足的雙重困境，直接影響了中職學校的持續(xù)和穩(wěn)定運行，制約了學校自身的健康發(fā)展。

（二）師資建設有待加強

我校師資建設主要存在五個方面問題：第一，教師總量問題，由于學校建校時間短，規(guī)模擴張快，存在教師總量不足問題。第二，教師結(jié)構(gòu)問題，由于學校辦學時間短，辦學成本高，教師隊伍存在年齡結(jié)構(gòu)欠合理：聘任退休教師多，引進青年教師多，但缺乏中堅層次教師，呈現(xiàn)兩頭大中間小狀況。職稱結(jié)構(gòu)欠合理，具備高級職稱教師多和初級職稱教師多，但缺乏中級職稱層次教師，同樣呈現(xiàn)兩頭大中間小狀況。第三，由于受區(qū)域位置和民辦學校屬性影響，高層次人才、名牌院校畢業(yè)生存在引不進來，引進來留不住的問題，特別是缺少省內(nèi)外有影響的專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師。第四，教研科研問題，教師科研意識還比較弱，縱向科研課題有待進一步提升層次，橫向科研課題有待進一步拓展，科研經(jīng)費與科研條件有待進一步改善，科研水平與科研能力有待進一步提升。

（三）專業(yè)建設有待加強

第一，有些代表學校品牌的、有著較好社會影響且具有廣泛認同的優(yōu)勢專業(yè)沒有得到很好的彰顯；一些區(qū)域經(jīng)濟急需、國家鼓勵優(yōu)先發(fā)展的領域的新建專業(yè)整體實力還不強；一些社會認同度不高、就業(yè)前景不夠的好專業(yè)，尚待進一步優(yōu)化和調(diào)整。這些問題在一定程度上影響了學校專業(yè)特色優(yōu)勢和專業(yè)集群優(yōu)勢的形成。第二，專業(yè)特色不夠鮮明，重點專業(yè)和特色專業(yè)建設點雖有突破，但數(shù)量還不多。以重點專業(yè)為龍頭，以相關專業(yè)為支撐的專業(yè)群建設還沒有啟動。專業(yè)整體建設水平不高，目前還沒有省級重點專業(yè)、特色專業(yè)，行業(yè)影響力有限。

（四）實踐教學有待加強

第一，實踐教學條件有待改善，由于建校時間短，校內(nèi)實驗實訓基地存在經(jīng)費投入不足、教學條件較差、人均設備臺套數(shù)不足等問題。

第二，學生頂崗實習管理有待進一步加強。在學生頂崗實習管理過程中，在學生畢業(yè)頂崗實習的管理過程中，雖制定了頂崗實習管理辦法，建立了學校教師遠程管理和跟蹤評價制度，但在學生頂崗實習過程中，各系投入的人力、采取的措施、管理的頻度等方面差距較大，影響學生畢業(yè)頂崗實習的質(zhì)量，學校層面的督查指導仍待加強。

（五）科研工作有待加強

科研工作還存在明顯差距與不足：科研意識還比較弱，還沒有形成科研團隊，縱向科研課題有待進一步提升層次，橫向科研課題有待進一步拓展，科研經(jīng)費與科研條件有待進一步改善，科研水平與科研能力有待進一步提升。

（六）教學管理有待加強

第一，專職教學管理人員工作年限較短，青年人居多，教學管理經(jīng)驗、專業(yè)建設指導水平有待提升。教學管理隊伍的工作面廣量大，但各方面相應待遇較低，專職教學管理人員隊伍的積極性、穩(wěn)定性都受到影響。

第二，科研工作有待加強，學校科研工作還存在明顯差距與不足：科研意識還比較弱，科研經(jīng)費與科研條件有待進一步改善，科研水平與科研能力有待進一步提升，縱向科研課題有待進一步提升層次，橫向科研課題有待進一步拓展。

六、今后改革發(fā)展方向

（一）切實加強師資建設

今后在師資隊伍建設方面主要整改措施：第一，加強高水平教師引進工作。學校將制定優(yōu)惠政策，重點引進緊缺專業(yè)教師和實踐教師，在校內(nèi)形成吸引人才干事業(yè)、支持人才干事業(yè)和幫助人才干好事業(yè)的人才管理機制，逐步建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的教師隊伍。第二，改善教師隊伍結(jié)構(gòu)。優(yōu)化教師隊伍學歷結(jié)構(gòu)，爭取專任教師具備碩士研究生學歷達30%以上；優(yōu)化教師隊伍職稱結(jié)構(gòu)，專任教師具備中級職稱和具備副高級職稱比例要基本合理，力爭培養(yǎng)、引進具備正高級職稱的專業(yè)帶頭人和專業(yè)負責人；優(yōu)化教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)，改善現(xiàn)有教師隊35－50歲的中年教師偏少的狀況，使教師隊伍梯隊趨于合理。第三，加強骨干教師、專業(yè)帶頭人、專業(yè)負責人選拔培養(yǎng)力度，形成專業(yè)建設水平高，服務社會能力強，享有較高社會聲譽，代表學校教學水平的重點專業(yè)、特色專業(yè)專業(yè)群；加大“雙師型”教師培養(yǎng)考核力度，建立既掌握新知識和新技術，又具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的“雙師型”素質(zhì)教師隊伍。

（二）切實加強專業(yè)建設

今后在專業(yè)建設方面：第一，廣泛聽取產(chǎn)業(yè)界、學術界、經(jīng)濟界等專家對專業(yè)設置、培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容、評價方法等方面的意見，制定符合地方經(jīng)濟建設和行業(yè)企業(yè)建設需要的專業(yè)建設方案，形成專業(yè)優(yōu)勢和專業(yè)特色。第二，根據(jù)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，積極開發(fā)新專業(yè)，拓寬改造老專業(yè)，逐步建成以建筑、會計、互聯(lián)網(wǎng)三個一級學科為主，以經(jīng)貿(mào)、信息、藝術等三個二級學科為輔，共設16－18個專業(yè)方向的專業(yè)布局。第三，加大重點專業(yè)、特色專業(yè)建設與支持力度，以重點專業(yè)建設推動一般專業(yè)建設，以專業(yè)建設現(xiàn)代化全面推進學校教育現(xiàn)代化進程。充分發(fā)揮重點專業(yè)的引領帶動作用，不斷加大專業(yè)建設投入力度，豐富專業(yè)建設內(nèi)涵。在優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，做強、做特優(yōu)勢專業(yè)的基礎上，著力培育新興專業(yè)，構(gòu)建適合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、充分體現(xiàn)行業(yè)特色的專業(yè)群，進一步探索培養(yǎng)高端技術技能人才的新方法、新途徑。要進一步推進教學質(zhì)量工程建設，深化課程體系、教學內(nèi)容、教學方法的改革，推進研究性、啟發(fā)式、項目化等多種教學方式改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。使各類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，學校的專業(yè)建設水平能夠得到整體提升。

（三）切實加強課程建設

學校將以合格課程、優(yōu)質(zhì)課程建設為先導，逐步推動學校精品課程建設、精品教材建設。在課程建設方面，要初步形成省級、院級二個建設梯次和建設成果；在教材建設方面，初步構(gòu)建適應社會經(jīng)濟建設、科學技術進步、學生個性發(fā)展、文工深度融合的教材體系。力爭做到課程理念比較先進、課程標準比較明確、課程設計比較科學、課程體系較為優(yōu)化、課程條件較為適合、課程實施較為有效、課程質(zhì)量有所提高、課程資源能夠共享的課程和教材體系。

（四）切實強化科研工作

質(zhì)量立校、特色興校、科研強校是我們的發(fā)展戰(zhàn)略，學校今后的科研工作：第一，進一步增強廣大教師的科研意識，提高科研能力，爭取在發(fā)表論文、出版專著、譯著、編著等方面有新的突破；第二，積極組織申報各級縱向、橫向科研課題，確保獲得立項的科研課題的層次和數(shù)量也呈現(xiàn)逐年上升趨勢。第三，加強科研制度建設。組織制定、完善學?？茖W研究與社會服務管理制度，逐步建立健全協(xié)調(diào)配套和行之有效的科學研究和社會服務管理體系和評價體系，逐步實現(xiàn)科學研究和社會服務管理措施的具體化，管理方法的科學化，管理內(nèi)容的規(guī)范化。第四，加強學術交流，學校將加強與上級科學研究機構(gòu)和高等教育研究機構(gòu)的聯(lián)系，積極爭取上級科學研究機構(gòu)和高等教育研究機構(gòu)的業(yè)務指導。積極推進與兄弟高校科研機構(gòu)的交流合作，擴大學?？茖W研究與社會服務工作影響，提升學校科學研究與社會服務層次。

（五）切實強化實踐教學

第一，加大校內(nèi)實驗實訓設施設備投入，保障各專業(yè)實驗實訓教學需要，不斷提高實驗實訓設施設備的利用率，不斷提高實驗實訓項目開出率。不斷完善實驗實訓管理體制和運行機制，充分整合現(xiàn)有資源，加強資源的綜合利用，積極營造跨系部、跨專業(yè)的合作氛圍，使同一個實訓室能夠承擔多專業(yè)、多課程的實訓教學任務，更大范圍、更大程度地實現(xiàn)資源共享、科學合理配置的整體目標。

第二，進一步加強校外實習實訓基地建設，推進校企合作，創(chuàng)新特色，努力打造一批校企深度融合的校外實習實訓基地。固化頂崗實習的有效模式、加強校企合作評價、規(guī)范訂單培養(yǎng)機制和模式、進一步加強學校和企業(yè)之間的溝通，學校教學要適應現(xiàn)代企業(yè)技術的發(fā)展，配合企業(yè)適時調(diào)整教學內(nèi)容、教學進度、教學方法等，加強企業(yè)文化素養(yǎng)，引入企業(yè)管理理念、推進人文教育和養(yǎng)成教育，進一步支持和鼓勵校企合作，加快職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的根本性轉(zhuǎn)變。除此之外，注重校企合作的可持續(xù)發(fā)展，建立長期穩(wěn)定的合作關系，克服短期行為，實現(xiàn)校企雙利雙贏。

第三，進一步加大學生頂崗實習管理與改革的力度，及時總結(jié)頂崗實習管理工作中存在的困難和問題，保證頂崗實習期間教學任務能夠落到實處，在完善頂崗實習管理制度的同時，做到校企共同開展頂崗實習計劃、安排和考評，確保學生頂崗實習的效果。使頂崗實習管理工作制度化、規(guī)范化。

（六）切實強化社會服務

學校將堅定不移地面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會發(fā)展和專業(yè)發(fā)展前沿，服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略需求，服務廣大人民群眾提高生活水平與質(zhì)量的需求。第一，為行業(yè)和企業(yè)廣泛開展職業(yè)技能鑒定，與行業(yè)共同制定專業(yè)技能標準，共同開發(fā)鑒定題庫和認證系統(tǒng)。第二，開展科技服務。要充分利用擁有的人才、技術、信息優(yōu)勢，全方位、多渠道、多模式地為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供科技服務 ，以服務求支持，以貢獻求發(fā)展。第三，加強產(chǎn)學聯(lián)盟，要與區(qū)域內(nèi)各區(qū)、縣簽定全面科技合作協(xié)議，與行業(yè)、企業(yè)建立長期、穩(wěn)定、全面的科技合作關系。第四，開展社會培訓，積極承擔起大量社會人員不斷學習，終身學習的教學責任，滿足社會對越來越高的學歷學識、職業(yè)能力要求和綜合素質(zhì)要求。