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積極的態(tài)度決定積極的人生

    首先，我們從教師的職責(zé)講起。
    師者，傳道受業(yè)解惑者也。
    教師的根本任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才。為提高教學(xué)質(zhì)量，順利完成教學(xué)任務(wù),發(fā)揮教師的潛力,活躍教學(xué)氛圍, 這就需要教師熱愛教育事業(yè)、有事業(yè)心和責(zé)任感、工作認(rèn)真、服從組織分配、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高業(yè)務(wù)水平。
    教師的主要職責(zé)不僅僅要求主動承擔(dān)新開課和專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的帶教工作、課堂教學(xué)的實(shí)踐，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力、增強(qiáng)學(xué)生的信心、不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。
    其次，簡要介紹教師隊(duì)伍不可避免出現(xiàn)的一些問題。
    當(dāng)然，在教學(xué)過程中，難免有些教師會有情緒化，這也是可以理解的。我想主要出現(xiàn)的原因有以下幾點(diǎn)：(1)常年進(jìn)行重復(fù)性工作；(2)與學(xué)生的溝通存在一定的問題，這可能就是人們常說的代溝造成的；(3)不能與同事或領(lǐng)導(dǎo)相處融洽；(4)無法處理好工作和家庭的關(guān)系，工作上的矛盾帶到家庭中，家庭的瑣碎煩惱帶到工作中；(5)感覺自己的才能無法得到施展；(6)待遇問題，這個可能也是最主要的原因。
    再次，積極人生觀對于教師的重要性。
    心理學(xué)認(rèn)為，積極性是指人自覺、能動的心理狀態(tài)，積極性來源于人的自身需要。相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，政治上的進(jìn)步、事業(yè)上的追求、榮譽(yù)、生活和生理上的需求，仍然是教師最基本的需要結(jié)構(gòu)。
教師的積極性主要表現(xiàn)有：(1)政治上，有鮮明的觀點(diǎn)和堅(jiān)定的立場，有一定的政治敏銳性和鑒別力；(2)思想上，竟也樂教，默默奉獻(xiàn)，不卑不亢，有正確的教學(xué)觀和育人觀；(3)行為上，注重師表形象，一言一行不失為人師表的身份，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，用于創(chuàng)新，不斷增長自身的才智與學(xué)識；(4)工作上，勤奮工作，克盡職守，善于關(guān)心幫助每一位學(xué)生的健康成長，服從組織，顧全大局，較好地完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作任務(wù)。
    既然我們掌握了這些心理需求，只要從不同方面調(diào)動自身的積極性，從不同角度和立場看問題，我想，解決再困難的問題只是時間上的問題。
    我個人覺得，在這些心理需求中，最重要的是能夠得到充分的尊重和感情上的溝通。首先，要求領(lǐng)導(dǎo)能夠擁有民主的作用，能夠以身作則并虛心聽取各位教師的心聲，尊重教師的意見和想法。特別是在評定職稱和其他福利待遇的分配問題上，一定要積極采納各方面建議。其次，感情的溝通是在交往中形成，雖然是無形的，但有時卻比有形的物質(zhì)、獎金更能調(diào)動個人的積極性。
    最后，既然我們選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該積極去面對教學(xué)過程中、生活中出現(xiàn)的各種難題。因?yàn)?，由于我們的積極態(tài)度，而能激發(fā)其他同事和學(xué)生的積極性，這樣我們就能更好地發(fā)揮團(tuán)體的力量，再大的困難我們都無所畏懼。只要有了積極的態(tài)度，就能夠擁有積極的人生觀，這樣自然而然就擁有了積極的人生。   （郭瓊）