摘要：從社會發(fā)展的角度，論述培養(yǎng)職中生體育興趣是提高職中生身體素質的當務之急。并對教學現(xiàn)狀提出相應的應變措施。力求尋得培養(yǎng)職中生體育興趣的最有效方法，讓大部分學生能達到樂學，善學，在體育課上輕松、快樂地掌握體育項目的完整技術。結合實際分析其可行性。
關鍵詞：職中生；體育興趣；身體素質；教師修養(yǎng)
正文：
一、 分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，人們生活的質量得到了前所未有的提升。高科技帶給人們五花八門的電子產(chǎn)品。同時也給孩子們送來一個個性張揚的機會。對于正處在花季的16—18歲的高中學生而言，那可是最快樂的時光。然而獨生子的品質卻出現(xiàn)了與時代極不合拍的現(xiàn)象。嬌、懶、軟等怕苦怕累的不良習氣日趨凸顯。健康意識薄弱，缺乏體育鍛煉習慣。
在周邊地區(qū)，走訪各地中小學，看到的體育課，其教學狀況，著實沒有什么可恭喜的方面。90%以上的教師都是以“放鴨式”模式去上體育課。這種兩自由的體育課模式，在我們這里存在已久了。造成這種狀況的因素也不是三言兩語能表述全面的。稍有責任感體育老師都意識到了，卻沒有誰愿意去改變。那種“放鴨式”的體育課現(xiàn)象就像是約定俗成似的牢不可改了。
在今天的校園生活里，上面的兩種現(xiàn)狀同時存在，聽起來沒什么可圈可點。但是，細細想一想，再來聯(lián)系一下這兩種現(xiàn)狀同時存在會帶來一個什么樣的結果呢？
在那種自由式的體育課中，有些男生游魚得水，瘋玩瘋跑，一個籃球就可以解決好幾個男生一節(jié)45分鐘的體育課。雖說男生喜歡打球，那也只是一部分。還是有一部分學生或站或蹲或坐的，在運動場地周邊的某個地方玩手機。玩手機，玩游戲機，用MP4聽歌的現(xiàn)象，在女生中尤其嚴重。只要是自由式的體育課，就會看到三三兩兩的女生在一起做哪些與體育鍛煉毫不相關的事，幾乎看不到女生會自覺活動。這種現(xiàn)象在我們職業(yè)中學里更為嚴重。這么肯定，理由有：1、時代走到今天，它給人們造福的同時，也會在不同程度上帶來不利因素。很多獨生子女們身上就滋生了這個時代帶給她們的負面印跡。被過分溺愛和過分縱容的孩子，不知道與他人配合。我行我素的個性嚴重扭曲了今天的學生對待自己任務的責任感。對自己的身份不能有一個正確的認識。2、來我們職業(yè)中學就讀的學生，說重一點，都是一些對學習沒有興趣的學生。在他們身上有著五花八門的個性。除了學習，生活中有太多誘惑讓他們心動。3、社會的某種不恰當?shù)妮浾搶?，助長了今天的學生不適宜的主人翁感，過于強調自我。
一個國家繁榮強盛最根本的決定因素是人,而對于任何一個人來說,最基礎、最重要的因素就是身體素質。青少年正處在身體發(fā)育的重要時期,加強體育鍛煉,努力增強體質于是便顯得十分迫切。廣大青少年身心健康、體魄健康、意志堅強、充滿活力,是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn),是社會文明進步的標志。然而，這些迫在眉睫的行為，在我們后代的眼里，根本就是無關痛癢的空話。
二、 面對現(xiàn)實，教師反思己任
事實就擺在我們教師面前，后退與放棄都不應該是我們選擇的行為。不管我們的待遇是不是被重視，是不是公平合理。面對中國的未來，我們都應該無怨無悔，義無反顧地挑起自己的這份責任。更何況，作為教師理應當上好自己的每一節(jié)課。
是的，在職業(yè)中學做教師不易。這些，各科老師都有體會。對于文化課和專業(yè)課來說，相對容易些。畢竟是在室內，學生每人一個座位，活動空間會受到限制。對于體育課來講，就不同了。場地廣，空間大，這給體育老師的組織教學帶來一定的難度。職業(yè)中學里有一少部分學生自由成性，對老師的說教習以為常?？赡苓@幾個學生就會給整體秩序造成一定程度的混亂，給教學帶來阻力。
比如，在太極拳的教學中，就會有為數(shù)不多的男生和女生不喜歡。其實，不喜歡的人不少，只是人家不聲張，不造事，能配合老師，把學習任務完成。而那幾個誰也不在乎的頑劣者，就會給老師添亂。遇到這種情況，我就會把那幾個請到一邊，讓他們看著大家學。等我完成教學任務后，再給他們開小灶?？此剖菬o奈，其實也是不錯的辦法。
據(jù)我觀察，那些習慣調皮搗蛋的學生，大都是些順毛驢，給夸不服壓。當他們在群體里，就會故意出鬼。一是為了引起整體的騷動，讓老師難看；二是他們就想惹怒老師，然后可以不學。所以，我干脆來個順水人情，不但不讓他們學，還讓他們看著別人學。讓他們脫離整體。一是為了孤立；二是不想給自己的組織教學節(jié)外生枝。等到大家自主練習了，我就有時間專門指導這些體育“特困”生了。這時，絕對不要動用師者之威去震懾。他們不吃這一套，這一套如果有用，早輪不到老師來用了。因為已被他們的父母用盡了。不必多嚴肅，要在有說有笑中拉近距離。千萬不可嫌棄，一定要真誠耐心地幫助，有望培養(yǎng)融洽和諧的師生關系，建立一種相互親近、信任的感情。
有些老師在私下底會抱怨，說學生不學這也不學那，教學很難組織。說的是真滴，抱怨的正是我們這個時代的老師所面對的教學問題。遇到了問題，咋辦？解決啊！抱怨有啥用，它又不是解決問題的方法。如果選擇不為那就更不好了。因為，那是在逃避自己的責任。
三、解決問題，因人而異
要想讓職中的學生對體育感興趣，其實并不難。因為他們沒有了學習壓力，精力是很旺盛的。這里只要強調一個“趣”字就能行得通。“興趣是最好的老師”，這一句話可不能忘。通過感情的建立來從內心激發(fā)學生對體育運動的興趣和愛好，從而調動學生對體育活動的積極性和求知欲，由“要我練”過渡到“我要練”。常言道“身教重于言教育”、“學高為師，身正為范”，體育教師要用高尚的情操，廣博的知識，健美的體魄，正確優(yōu)美的示范并結合自己的一言一行、一舉一動來潛移默化地影響學生，并教育學生樹立正確的學習目的，端正學習態(tài)度，增強學習信心，從而調動學生對體育運動的興趣。
例如，我?guī)У膸讉€班，都是女生班級。在開學之初，我進行問卷調查。調查表明:職中女生中有百分之六七十的學生對體育課持消極態(tài)度,她們不喜歡上體育課,對體育沒有興趣,沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。其中還有百分之一二十的女生害怕上體育課。為此我針對性地制定了教學計劃。把一些女生喜歡的體育項目作為重點。比如，瑜伽就是女生熱衷的活動。為了能把瑜伽帶給學生，我買來光盤自學了幾套瑜伽動作。每套動作的容量在一個小時以內。還有舞蹈、五步拳、少年拳、健美操等。有些已在大學里學習了。有些都是我后期惡補習的。為了與時代同步，為了使大部分女生能樂學、善學,以較高的熱情進行體育活動,輕松愉快地完成教學任務,達到體育課成為她們學習的樂園。我在不斷補習個人技能的同時，還在努力尋求培養(yǎng)職中生體育興趣的更佳方法,期望能積累一些可行性的經(jīng)驗，作為以后的教學范例。
四、 育體育心 事半功倍
育體要育心。這句話可不是說說就能敷衍了事的。在體育教學中，師生間建立融洽的情感是培養(yǎng)與激發(fā)學生體育興趣的先決條件。學生中有很多的同學愿意與老師多多接觸，在課間，我也仔細觀察了，只要我參與她們的活動，她們的積極性就特別地高。
比如，在分組踢毽的活動中，只要我在哪個組，那個組的人數(shù)就會增多。而且氣氛也非常地活躍。一是因為我能在緊急關頭接住踺子，還能踢出不同的花式，讓她們開眼。二是她們想得到我的鼓勵與肯定。即便是無課的時候，在學校的某個地方不期而遇了，我也會和學生們聊一聊。說說她們班級的瑣事，或家中趣事，間或也講一講體育鍛煉的樂事。學生的好奇心很大，只要能抓住她們的好奇心，再加以引導，激發(fā)體育興趣之目的就可以達到事半功倍的效果。
所以，教師可通過教學時與學生一起活動，以及找時間與學生聊天，關心她們的身心，讓她們體會到老師的苦心，加深師生間的感情。這不僅滿足了學生的要求，同時自己也能從中得到樂趣。也許有的老師不喜歡與那些在平時上課的時候表現(xiàn)比較頑劣的學生一起聊天。其實這是很不可取的。對于這些學生，你只要多與他們接觸，就會發(fā)現(xiàn)，他們其實還是蠻可愛的。還有，與學生一起活動，可以親身感知活動量的大小和運動負荷是否符合學生的實際，對學生的身體是否起到鍛煉的作用；也有利于教師的及時指導，有利于學生形成正確的動力定型，使學生少走彎路；并且可以保持良好的體形。體育教師健美的體魄本身就是一種感召力，能吸引學生積極參與體育鍛煉，也能讓學生體會到鍛煉身體的好處。和學生聊天，則可以了解到學生的興趣愛好。與學生一起討論則有利于教學的開展，使師生之間的關系在不知不覺中達到相互信任，相互鼓勵，建立起融洽的師生關系。只要體育教師敞開心菲，真誠地與學生溝通，那么，體育課的教學效果就一定能提高。
五：結論
有愛才會生憂，有思才會有行動。職業(yè)中學的體育老師要著眼于時代。我們向社會輸送的都是技術與勞動力相結合型的人才。強健的體魄，高標準的身體素質才能適應用人單位的需要。我們就是座從學校通往社會的橋梁，從我們這里走出去的每一位學生，可都是驗證我們這座橋梁質量是否符合時代要求的標尺哦！做好這些，說大一點，是為了國家的未來。說小一點，其實就是為了我們每年的的招生。教學質量提高了，得到社會和家長的認可，老師就不用再為完不成招生任務犯難了。
最重要的還是，作為體育老師，上好每一節(jié)課。有針對性地教學，做到有的放矢，點燃學生的體育興趣，并加以培養(yǎng)，使學生學有所得，學有所成。
上一篇：：春風化雨，我的為師信條 ——班級管理點滴體會關鍵詞：職中生；體育興趣；身體素質；教師修養(yǎng)
正文：
一、 分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，人們生活的質量得到了前所未有的提升。高科技帶給人們五花八門的電子產(chǎn)品。同時也給孩子們送來一個個性張揚的機會。對于正處在花季的16—18歲的高中學生而言，那可是最快樂的時光。然而獨生子的品質卻出現(xiàn)了與時代極不合拍的現(xiàn)象。嬌、懶、軟等怕苦怕累的不良習氣日趨凸顯。健康意識薄弱，缺乏體育鍛煉習慣。
在周邊地區(qū)，走訪各地中小學，看到的體育課，其教學狀況，著實沒有什么可恭喜的方面。90%以上的教師都是以“放鴨式”模式去上體育課。這種兩自由的體育課模式，在我們這里存在已久了。造成這種狀況的因素也不是三言兩語能表述全面的。稍有責任感體育老師都意識到了，卻沒有誰愿意去改變。那種“放鴨式”的體育課現(xiàn)象就像是約定俗成似的牢不可改了。
在今天的校園生活里，上面的兩種現(xiàn)狀同時存在，聽起來沒什么可圈可點。但是，細細想一想，再來聯(lián)系一下這兩種現(xiàn)狀同時存在會帶來一個什么樣的結果呢？
在那種自由式的體育課中，有些男生游魚得水，瘋玩瘋跑，一個籃球就可以解決好幾個男生一節(jié)45分鐘的體育課。雖說男生喜歡打球，那也只是一部分。還是有一部分學生或站或蹲或坐的，在運動場地周邊的某個地方玩手機。玩手機，玩游戲機，用MP4聽歌的現(xiàn)象，在女生中尤其嚴重。只要是自由式的體育課，就會看到三三兩兩的女生在一起做哪些與體育鍛煉毫不相關的事，幾乎看不到女生會自覺活動。這種現(xiàn)象在我們職業(yè)中學里更為嚴重。這么肯定，理由有：1、時代走到今天，它給人們造福的同時，也會在不同程度上帶來不利因素。很多獨生子女們身上就滋生了這個時代帶給她們的負面印跡。被過分溺愛和過分縱容的孩子，不知道與他人配合。我行我素的個性嚴重扭曲了今天的學生對待自己任務的責任感。對自己的身份不能有一個正確的認識。2、來我們職業(yè)中學就讀的學生，說重一點，都是一些對學習沒有興趣的學生。在他們身上有著五花八門的個性。除了學習，生活中有太多誘惑讓他們心動。3、社會的某種不恰當?shù)妮浾搶?，助長了今天的學生不適宜的主人翁感，過于強調自我。
一個國家繁榮強盛最根本的決定因素是人,而對于任何一個人來說,最基礎、最重要的因素就是身體素質。青少年正處在身體發(fā)育的重要時期,加強體育鍛煉,努力增強體質于是便顯得十分迫切。廣大青少年身心健康、體魄健康、意志堅強、充滿活力,是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn),是社會文明進步的標志。然而，這些迫在眉睫的行為，在我們后代的眼里，根本就是無關痛癢的空話。
二、 面對現(xiàn)實，教師反思己任
事實就擺在我們教師面前，后退與放棄都不應該是我們選擇的行為。不管我們的待遇是不是被重視，是不是公平合理。面對中國的未來，我們都應該無怨無悔，義無反顧地挑起自己的這份責任。更何況，作為教師理應當上好自己的每一節(jié)課。
是的，在職業(yè)中學做教師不易。這些，各科老師都有體會。對于文化課和專業(yè)課來說，相對容易些。畢竟是在室內，學生每人一個座位，活動空間會受到限制。對于體育課來講，就不同了。場地廣，空間大，這給體育老師的組織教學帶來一定的難度。職業(yè)中學里有一少部分學生自由成性，對老師的說教習以為常?？赡苓@幾個學生就會給整體秩序造成一定程度的混亂，給教學帶來阻力。
比如，在太極拳的教學中，就會有為數(shù)不多的男生和女生不喜歡。其實，不喜歡的人不少，只是人家不聲張，不造事，能配合老師，把學習任務完成。而那幾個誰也不在乎的頑劣者，就會給老師添亂。遇到這種情況，我就會把那幾個請到一邊，讓他們看著大家學。等我完成教學任務后，再給他們開小灶?？此剖菬o奈，其實也是不錯的辦法。
據(jù)我觀察，那些習慣調皮搗蛋的學生，大都是些順毛驢，給夸不服壓。當他們在群體里，就會故意出鬼。一是為了引起整體的騷動，讓老師難看；二是他們就想惹怒老師，然后可以不學。所以，我干脆來個順水人情，不但不讓他們學，還讓他們看著別人學。讓他們脫離整體。一是為了孤立；二是不想給自己的組織教學節(jié)外生枝。等到大家自主練習了，我就有時間專門指導這些體育“特困”生了。這時，絕對不要動用師者之威去震懾。他們不吃這一套，這一套如果有用，早輪不到老師來用了。因為已被他們的父母用盡了。不必多嚴肅，要在有說有笑中拉近距離。千萬不可嫌棄，一定要真誠耐心地幫助，有望培養(yǎng)融洽和諧的師生關系，建立一種相互親近、信任的感情。
有些老師在私下底會抱怨，說學生不學這也不學那，教學很難組織。說的是真滴，抱怨的正是我們這個時代的老師所面對的教學問題。遇到了問題，咋辦？解決啊！抱怨有啥用，它又不是解決問題的方法。如果選擇不為那就更不好了。因為，那是在逃避自己的責任。
三、解決問題，因人而異
要想讓職中的學生對體育感興趣，其實并不難。因為他們沒有了學習壓力，精力是很旺盛的。這里只要強調一個“趣”字就能行得通。“興趣是最好的老師”，這一句話可不能忘。通過感情的建立來從內心激發(fā)學生對體育運動的興趣和愛好，從而調動學生對體育活動的積極性和求知欲，由“要我練”過渡到“我要練”。常言道“身教重于言教育”、“學高為師，身正為范”，體育教師要用高尚的情操，廣博的知識，健美的體魄，正確優(yōu)美的示范并結合自己的一言一行、一舉一動來潛移默化地影響學生，并教育學生樹立正確的學習目的，端正學習態(tài)度，增強學習信心，從而調動學生對體育運動的興趣。
例如，我?guī)У膸讉€班，都是女生班級。在開學之初，我進行問卷調查。調查表明:職中女生中有百分之六七十的學生對體育課持消極態(tài)度,她們不喜歡上體育課,對體育沒有興趣,沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。其中還有百分之一二十的女生害怕上體育課。為此我針對性地制定了教學計劃。把一些女生喜歡的體育項目作為重點。比如，瑜伽就是女生熱衷的活動。為了能把瑜伽帶給學生，我買來光盤自學了幾套瑜伽動作。每套動作的容量在一個小時以內。還有舞蹈、五步拳、少年拳、健美操等。有些已在大學里學習了。有些都是我后期惡補習的。為了與時代同步，為了使大部分女生能樂學、善學,以較高的熱情進行體育活動,輕松愉快地完成教學任務,達到體育課成為她們學習的樂園。我在不斷補習個人技能的同時，還在努力尋求培養(yǎng)職中生體育興趣的更佳方法,期望能積累一些可行性的經(jīng)驗，作為以后的教學范例。
四、 育體育心 事半功倍
育體要育心。這句話可不是說說就能敷衍了事的。在體育教學中，師生間建立融洽的情感是培養(yǎng)與激發(fā)學生體育興趣的先決條件。學生中有很多的同學愿意與老師多多接觸，在課間，我也仔細觀察了，只要我參與她們的活動，她們的積極性就特別地高。
比如，在分組踢毽的活動中，只要我在哪個組，那個組的人數(shù)就會增多。而且氣氛也非常地活躍。一是因為我能在緊急關頭接住踺子，還能踢出不同的花式，讓她們開眼。二是她們想得到我的鼓勵與肯定。即便是無課的時候，在學校的某個地方不期而遇了，我也會和學生們聊一聊。說說她們班級的瑣事，或家中趣事，間或也講一講體育鍛煉的樂事。學生的好奇心很大，只要能抓住她們的好奇心，再加以引導，激發(fā)體育興趣之目的就可以達到事半功倍的效果。
所以，教師可通過教學時與學生一起活動，以及找時間與學生聊天，關心她們的身心，讓她們體會到老師的苦心，加深師生間的感情。這不僅滿足了學生的要求，同時自己也能從中得到樂趣。也許有的老師不喜歡與那些在平時上課的時候表現(xiàn)比較頑劣的學生一起聊天。其實這是很不可取的。對于這些學生，你只要多與他們接觸，就會發(fā)現(xiàn)，他們其實還是蠻可愛的。還有，與學生一起活動，可以親身感知活動量的大小和運動負荷是否符合學生的實際，對學生的身體是否起到鍛煉的作用；也有利于教師的及時指導，有利于學生形成正確的動力定型，使學生少走彎路；并且可以保持良好的體形。體育教師健美的體魄本身就是一種感召力，能吸引學生積極參與體育鍛煉，也能讓學生體會到鍛煉身體的好處。和學生聊天，則可以了解到學生的興趣愛好。與學生一起討論則有利于教學的開展，使師生之間的關系在不知不覺中達到相互信任，相互鼓勵，建立起融洽的師生關系。只要體育教師敞開心菲，真誠地與學生溝通，那么，體育課的教學效果就一定能提高。
五：結論
有愛才會生憂，有思才會有行動。職業(yè)中學的體育老師要著眼于時代。我們向社會輸送的都是技術與勞動力相結合型的人才。強健的體魄，高標準的身體素質才能適應用人單位的需要。我們就是座從學校通往社會的橋梁，從我們這里走出去的每一位學生，可都是驗證我們這座橋梁質量是否符合時代要求的標尺哦！做好這些，說大一點，是為了國家的未來。說小一點，其實就是為了我們每年的的招生。教學質量提高了，得到社會和家長的認可，老師就不用再為完不成招生任務犯難了。
最重要的還是，作為體育老師，上好每一節(jié)課。有針對性地教學，做到有的放矢，點燃學生的體育興趣，并加以培養(yǎng)，使學生學有所得，學有所成。
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(作者：宿豫中專李慧 錄入suyuzz 編輯：admin)
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