摘要：為了更好地適應社會對人才的知識、技能，特別是勞動者的職業(yè)道德、敬業(yè)精神的要求，在中等職業(yè)德育教育中加強學生職業(yè)道德培養(yǎng)就成為中職學生就業(yè)時，能否迅速適應崗位，為社會接納的關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞： 德育教學 培養(yǎng) 職業(yè)道德 中職學生
職業(yè)道德培養(yǎng)的實質(zhì)上是結(jié)合職業(yè)特點知榮知恥的教育過程。針對中職學校學生的特點，我們應該在德育教學中，以培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德意識和行為習慣為目標，緊密結(jié)合行業(yè)職業(yè)道德的具體規(guī)定。在進行職業(yè)道德培養(yǎng)的過程，應該把良好的職業(yè)道德行為習慣與個人的榮辱相結(jié)合，與職業(yè)生涯發(fā)展聯(lián)系起來，同時結(jié)合學生所學專業(yè)對應職業(yè)群的實際，結(jié)合以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德和具體的行業(yè)職業(yè)道德要求，明確地劃分出職業(yè)活動中“應該做什么”、“說什么”、“不應該做什么”、“說什么”的具體要求，明確地列出職業(yè)活動中做人、做事的“底線”，明確在職業(yè)活動中，什么是必須提倡的，什么是必須反對的。職業(yè)道德不是一個空泛的概念，也不是靠豪言壯語支撐著的，它最終是要落實到人的職業(yè)活動中，通過職業(yè)道德行為表現(xiàn)出來的。所以職業(yè)道德需要經(jīng)過中職學生自覺地進行培養(yǎng)。
1、在德育學習中培養(yǎng)
古人說：“知是行之始?！迸囵B(yǎng)職業(yè)道德的第一條途徑就是學習有關(guān)職業(yè)道德的知識。職業(yè)到道德不是加強給我們的戒律，它的背后包含有深刻的人生價值觀和理論支撐，包含具體情形中對于道德問題的判斷。我們需要加強對道德知識的學習和理解，才能夠真正懂得規(guī)范背后的道理，認同職業(yè)道德的意義，從而提高職業(yè)道德意識，形成職業(yè)道德信念，增強培養(yǎng)職業(yè)道德的自覺性和積極性。在德育教學過程中，我們應強調(diào)對職業(yè)意義的認識，使學生懂得職業(yè)并非僅僅是個人謀生的手段，它更是奉獻社會，實現(xiàn)人生價值，施展個人聰明智慧的場所。只有懂得了職業(yè)的崇高、偉大和必不可少，才能對職業(yè)由衷地產(chǎn)生敬仰、摯愛、忠貞之情。這些積極的思想感情是學生形成正確職業(yè)觀的基礎(chǔ)。尤為值得一提的是，為了糾正學生中的種種不切實際的擇業(yè)觀，培養(yǎng)學生基本的應聘技巧，畢業(yè)班在就業(yè)指導課上開展了"虛擬應聘"，通過這種形式對各種擇業(yè)行業(yè)和觀念進行展示。這種形式的課程可以生動地實現(xiàn)了學生的自我教育和職業(yè)道德評價，主動地探索和學習求職技巧，完善自我，提升了職業(yè)道德理想和追求。
2、在日常生活中養(yǎng)成
“習慣成自然”，有意識地堅持在專業(yè)學習中培養(yǎng)自己的職業(yè)道德習慣，是職業(yè)道德培養(yǎng)的又一條有效途徑。習慣一旦養(yǎng)成它的力量是很強大的，所以古人會諄諄告誡說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！辈荒芤詾椤皭骸毙【腿プ鏊?，因為這很可能會形成助長一種不良習慣，然后“膽子越來越大”最后一發(fā)不可收拾；反之，如果養(yǎng)成良好的道德習慣，就比較容易做出正確的道德選擇；所以我們應當從小事做起，在日常的職業(yè)生活中，嚴守規(guī)范，養(yǎng)成遵守職業(yè)道德的習慣。我校每年新生入學的時候都要先集中軍訓十天時間，確立內(nèi)務、紀律、隊列等行為標準，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。軍訓后認真抓成果鞏固，長期堅持。同時對各項工作要定期進行檢閱與比賽，檢查評比結(jié)果也班級獎勵掛鉤，形成一種無形的推動力。使學生形成積極向上、守時守紀、關(guān)心集體的良好品質(zhì)，為學生就業(yè)打下基礎(chǔ)。
3、在自我修養(yǎng)中提高
培養(yǎng)職業(yè)道德還需要自我修養(yǎng)，做到“內(nèi)省”、“ 慎獨”，即經(jīng)常對自己進行自我反省與自我評價、批評，即使在無人的監(jiān)督的情況下也能夠嚴格的按照規(guī)矩辦事，使自己切實養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。禮儀修養(yǎng)是個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，禮儀也是道德的基本表現(xiàn)形式,社會公德是禮儀的倫理學基礎(chǔ),學生學習必要的禮儀知識,可使自己的儀表儀容、言談舉止、氣質(zhì)風度與眾不同,在社會公眾面前顯示出其特有的職業(yè)特點,有利于重塑自身形象,提高學生的社會交往、待人處事的能力。同時,這也是學生能否適應環(huán)境,能否贏得社會承認,能否受到社會歡迎的一個重要條件。我們要特別重視對學生禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，讓學生養(yǎng)成良好的禮貌習慣。
4、在職業(yè)活動中強化
職業(yè)高中學生需要有相當?shù)臅r間進行實習訓練，利用這一機會對學生進行最直接的職業(yè)道德的教育是重要的。通過實踐，我們認識到職業(yè)道德基本規(guī)范主要是在職業(yè)活動中培養(yǎng)形成的。這些基本規(guī)范所蘊含的品質(zhì)：責任感、創(chuàng)新能力、艱苦奮斗的精神，職業(yè)資格意識、職業(yè)觀，又都是可以通過德育課、就業(yè)指導、技能競賽、各項學生活動培養(yǎng)的。只要營造出良好外部環(huán)境，建立起科學完備的職業(yè)科學道德素質(zhì)培養(yǎng)體系，敏銳捕捉到新形式、新發(fā)展對職業(yè)道德品質(zhì)的新要求，那么我們的學生一定成長為既有扎實的職業(yè)技能又有較高的職業(yè)道德素質(zhì)的人才。因此，在教學過程中加強對學生職業(yè)道德規(guī)范的滲透與培養(yǎng)。包括交流與溝通技巧、演講與表達藝術(shù)、團隊協(xié)作精神等技巧。同時在學生實習實訓過程中，注意把優(yōu)秀的企業(yè)文化﹑就業(yè)指導和生涯規(guī)劃指導滲透其中，讓學生把“遵守規(guī)程”與“遵紀守法”對應起來，把“流水生產(chǎn)”與“團隊合作” 對應起來，把“完成工序”與“履行義務” 對應起來，把“工資報酬”與“勞動光榮” 對應起來，引導學生在職業(yè)技能的不斷實習中，一點一滴地養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，進而形成良好的職業(yè)道德。通過德育教育學生干一行愛一行，堅守崗位職責。履行職責是每個從業(yè)人員應盡的本分，崗位職責就是社會責任，是社會對每個從業(yè)者提出的要求。所以每個職業(yè)崗位上的從業(yè)者都要有明確的、執(zhí)著的責任意識。特別加強職業(yè)道德規(guī)范的教育，對行業(yè)標準，行業(yè)紀律一定要知之甚詳，牢記于心，并上升高度去認識與理解。
中職學校要加強學生的職業(yè)道德教育，必須強化德育教育，要求中職學生要不斷提高對職業(yè)道德的正確認識，自覺培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德情感，鍛煉堅強的職業(yè)道德意志，自覺培養(yǎng)良好的職業(yè)道德行為習慣，這樣才能養(yǎng)成良好的職業(yè)道德品質(zhì)。
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職業(yè)道德培養(yǎng)的實質(zhì)上是結(jié)合職業(yè)特點知榮知恥的教育過程。針對中職學校學生的特點，我們應該在德育教學中，以培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德意識和行為習慣為目標，緊密結(jié)合行業(yè)職業(yè)道德的具體規(guī)定。在進行職業(yè)道德培養(yǎng)的過程，應該把良好的職業(yè)道德行為習慣與個人的榮辱相結(jié)合，與職業(yè)生涯發(fā)展聯(lián)系起來，同時結(jié)合學生所學專業(yè)對應職業(yè)群的實際，結(jié)合以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德和具體的行業(yè)職業(yè)道德要求，明確地劃分出職業(yè)活動中“應該做什么”、“說什么”、“不應該做什么”、“說什么”的具體要求，明確地列出職業(yè)活動中做人、做事的“底線”，明確在職業(yè)活動中，什么是必須提倡的，什么是必須反對的。職業(yè)道德不是一個空泛的概念，也不是靠豪言壯語支撐著的，它最終是要落實到人的職業(yè)活動中，通過職業(yè)道德行為表現(xiàn)出來的。所以職業(yè)道德需要經(jīng)過中職學生自覺地進行培養(yǎng)。
1、在德育學習中培養(yǎng)
古人說：“知是行之始?！迸囵B(yǎng)職業(yè)道德的第一條途徑就是學習有關(guān)職業(yè)道德的知識。職業(yè)到道德不是加強給我們的戒律，它的背后包含有深刻的人生價值觀和理論支撐，包含具體情形中對于道德問題的判斷。我們需要加強對道德知識的學習和理解，才能夠真正懂得規(guī)范背后的道理，認同職業(yè)道德的意義，從而提高職業(yè)道德意識，形成職業(yè)道德信念，增強培養(yǎng)職業(yè)道德的自覺性和積極性。在德育教學過程中，我們應強調(diào)對職業(yè)意義的認識，使學生懂得職業(yè)并非僅僅是個人謀生的手段，它更是奉獻社會，實現(xiàn)人生價值，施展個人聰明智慧的場所。只有懂得了職業(yè)的崇高、偉大和必不可少，才能對職業(yè)由衷地產(chǎn)生敬仰、摯愛、忠貞之情。這些積極的思想感情是學生形成正確職業(yè)觀的基礎(chǔ)。尤為值得一提的是，為了糾正學生中的種種不切實際的擇業(yè)觀，培養(yǎng)學生基本的應聘技巧，畢業(yè)班在就業(yè)指導課上開展了"虛擬應聘"，通過這種形式對各種擇業(yè)行業(yè)和觀念進行展示。這種形式的課程可以生動地實現(xiàn)了學生的自我教育和職業(yè)道德評價，主動地探索和學習求職技巧，完善自我，提升了職業(yè)道德理想和追求。
2、在日常生活中養(yǎng)成
“習慣成自然”，有意識地堅持在專業(yè)學習中培養(yǎng)自己的職業(yè)道德習慣，是職業(yè)道德培養(yǎng)的又一條有效途徑。習慣一旦養(yǎng)成它的力量是很強大的，所以古人會諄諄告誡說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！辈荒芤詾椤皭骸毙【腿プ鏊?，因為這很可能會形成助長一種不良習慣，然后“膽子越來越大”最后一發(fā)不可收拾；反之，如果養(yǎng)成良好的道德習慣，就比較容易做出正確的道德選擇；所以我們應當從小事做起，在日常的職業(yè)生活中，嚴守規(guī)范，養(yǎng)成遵守職業(yè)道德的習慣。我校每年新生入學的時候都要先集中軍訓十天時間，確立內(nèi)務、紀律、隊列等行為標準，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。軍訓后認真抓成果鞏固，長期堅持。同時對各項工作要定期進行檢閱與比賽，檢查評比結(jié)果也班級獎勵掛鉤，形成一種無形的推動力。使學生形成積極向上、守時守紀、關(guān)心集體的良好品質(zhì)，為學生就業(yè)打下基礎(chǔ)。
3、在自我修養(yǎng)中提高
培養(yǎng)職業(yè)道德還需要自我修養(yǎng)，做到“內(nèi)省”、“ 慎獨”，即經(jīng)常對自己進行自我反省與自我評價、批評，即使在無人的監(jiān)督的情況下也能夠嚴格的按照規(guī)矩辦事，使自己切實養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。禮儀修養(yǎng)是個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，禮儀也是道德的基本表現(xiàn)形式,社會公德是禮儀的倫理學基礎(chǔ),學生學習必要的禮儀知識,可使自己的儀表儀容、言談舉止、氣質(zhì)風度與眾不同,在社會公眾面前顯示出其特有的職業(yè)特點,有利于重塑自身形象,提高學生的社會交往、待人處事的能力。同時,這也是學生能否適應環(huán)境,能否贏得社會承認,能否受到社會歡迎的一個重要條件。我們要特別重視對學生禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，讓學生養(yǎng)成良好的禮貌習慣。
4、在職業(yè)活動中強化
職業(yè)高中學生需要有相當?shù)臅r間進行實習訓練，利用這一機會對學生進行最直接的職業(yè)道德的教育是重要的。通過實踐，我們認識到職業(yè)道德基本規(guī)范主要是在職業(yè)活動中培養(yǎng)形成的。這些基本規(guī)范所蘊含的品質(zhì)：責任感、創(chuàng)新能力、艱苦奮斗的精神，職業(yè)資格意識、職業(yè)觀，又都是可以通過德育課、就業(yè)指導、技能競賽、各項學生活動培養(yǎng)的。只要營造出良好外部環(huán)境，建立起科學完備的職業(yè)科學道德素質(zhì)培養(yǎng)體系，敏銳捕捉到新形式、新發(fā)展對職業(yè)道德品質(zhì)的新要求，那么我們的學生一定成長為既有扎實的職業(yè)技能又有較高的職業(yè)道德素質(zhì)的人才。因此，在教學過程中加強對學生職業(yè)道德規(guī)范的滲透與培養(yǎng)。包括交流與溝通技巧、演講與表達藝術(shù)、團隊協(xié)作精神等技巧。同時在學生實習實訓過程中，注意把優(yōu)秀的企業(yè)文化﹑就業(yè)指導和生涯規(guī)劃指導滲透其中，讓學生把“遵守規(guī)程”與“遵紀守法”對應起來，把“流水生產(chǎn)”與“團隊合作” 對應起來，把“完成工序”與“履行義務” 對應起來，把“工資報酬”與“勞動光榮” 對應起來，引導學生在職業(yè)技能的不斷實習中，一點一滴地養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，進而形成良好的職業(yè)道德。通過德育教育學生干一行愛一行，堅守崗位職責。履行職責是每個從業(yè)人員應盡的本分，崗位職責就是社會責任，是社會對每個從業(yè)者提出的要求。所以每個職業(yè)崗位上的從業(yè)者都要有明確的、執(zhí)著的責任意識。特別加強職業(yè)道德規(guī)范的教育，對行業(yè)標準，行業(yè)紀律一定要知之甚詳，牢記于心，并上升高度去認識與理解。
中職學校要加強學生的職業(yè)道德教育，必須強化德育教育，要求中職學生要不斷提高對職業(yè)道德的正確認識，自覺培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德情感，鍛煉堅強的職業(yè)道德意志，自覺培養(yǎng)良好的職業(yè)道德行為習慣，這樣才能養(yǎng)成良好的職業(yè)道德品質(zhì)。
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(作者：宿豫中專苗禮梅 錄入suyuzz 編輯：admin)
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