摘要：英語是高中生必學(xué)的一門功課，眾所周知女生學(xué)習(xí)英語有著得天獨厚的優(yōu)勢，而男生在學(xué)習(xí)英語中卻突顯出諸多的劣勢。這是語言學(xué)科賦予女生的優(yōu)勢，賦予男生的劣勢，這已成為不爭的事實。所以許多男生在英語學(xué)習(xí)上成為差生，少部分女生也會因為某種原因成為差生。我們有必要在教學(xué)中向他們伸出援助之手。
關(guān)鍵詞： 職業(yè)中學(xué) 英語教學(xué) 差生
由于智商的差異，所學(xué)知識的增多等多種因素的影響，造成一部分學(xué)生漸漸跟不上所學(xué)科目的步伐，最后就成了一名后進生，也就是俗話所說的差生。我們都知道人生來平等的道理，差生雖然成績有所偏差，但他們的其它方面不一定很差，相反往往很突出。他們也是應(yīng)該得到關(guān)注的群體。而且這是個數(shù)量龐大的群體。英語是高中生必學(xué)的一門功課，眾所周知女生學(xué)習(xí)英語有著得天獨厚的優(yōu)勢，而男生在學(xué)習(xí)英語中卻突顯出諸多的劣勢。這是語言學(xué)科賦予女生的優(yōu)勢，賦予男生的劣勢。這已成為不爭的事實。所以許多男生在英語學(xué)習(xí)上成為差生，少部分女生也會因為某種原因成為差生。我們有必要在教學(xué)中向他們伸出援助之手。
一、分析差生心理，拉近師生距離。職業(yè)中學(xué)學(xué)生進入高中之前外語已正式學(xué)了三年（小學(xué)英語教學(xué)要求不太高僅限于聽說而已），在幾次考試（包括小升初）中屢受打擊，他們對外語已喪失了學(xué)習(xí)的信心，并抱有“破罐子破摔”的想法。對于這樣的學(xué)生我們要主動接近他們，用和藹的態(tài)度，真誠的笑容不斷拉近我們之間的距離，對他們進行外語學(xué)習(xí)適當?shù)男睦硪龑?dǎo)，幫助他們走出英語學(xué)習(xí)的困境。
二、找準癥結(jié)，積極開發(fā)非智力因素。教育心理學(xué)告訴我們，差生同樣具有上進心，自尊心，渴望進步。但他們由于多方面因素造成了成績差。教師要對具體學(xué)生作具體分析，逐個突破。比如單親的學(xué)生，大多數(shù)性格內(nèi)向，孤僻，我們主動給他們母親般的關(guān)懷，和他們溝通，多了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的照顧；要多和他們的父母談?wù)?，讓他們明白孩子的未來也是他們的希望，而高中階段對人的一生又是多么重要等。我們還要注意了解每位差生的情況。決不把他們當作累贅，絕不輕視他們，更不放縱他們，要發(fā)揮他們的特長和優(yōu)勢。發(fā)覺他們身上的“亮點”所在，在恰當場合多表揚鼓勵增強他們的上進心和求學(xué)的積極性。
三、爭取差生家長的配合。英語是一門語言學(xué)，要進行“聽說讀寫”四個方面的大量訓(xùn)練，沒有家長的有力配合，差生很難完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們要抓住家長大都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點，利用召開家長會，以及家長來訪常和他們保持聯(lián)系，努力爭取他們的配合，從而督促孩子完成作業(yè)，包括聽磁帶，背書，默單詞等。這些非智力因素看去起來不起眼但對差生成績的提高卻有很大的影響。
四、理解、包容，善待差生。英語教學(xué)能否成功。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此我們老師在上課時要注意自己的教學(xué)態(tài)度，決不把不愉快的心情帶進課堂，要面帶微笑向同學(xué)們播撒知識；永遠不要使用侮辱人格和傷害自尊心的語言；更不要向家長及班主任告狀。若如此，學(xué)生從此對老師就會心存記恨，因為他們認為是你讓他們受到進一步的指責，讓他們在同學(xué)們面前失去面子，而差生最怕別人說他們成績差。要知道這些差生在班級中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“另類”，“累贅”。在社會上也受到白眼，在家中還受到家長的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒?？荚囀遣钌钆碌氖虑橹?。為了避免他們受到打擊。每次的單元測驗，我們可以將成績有進步差生名字提出來及時表楊一下，讓他們也享受一下收獲成功的歡樂及喜悅；有些差生的頭腦反應(yīng)遲鈍，有時一個簡單的時態(tài)講幾遍還不理解，我們不能不問他們只顧教新的內(nèi)容，相反要不厭其煩地再多講幾遍；有時想法找出更簡捷的學(xué)習(xí)方法，用淺顯易懂的語言直到他們聽懂為止。事實證明，差生有消極性，也有積極性；有逆反心理，也有求知欲；有違反紀律的行為，也有守紀律的愿望。重要的是看我們怎樣因勢利導(dǎo)，達到事半功倍的效應(yīng)。4、在實際教學(xué)中應(yīng)該制定能夠讓差生也大有收獲的明確的教學(xué)目的。明確目的，是解決問題的首要條件。要問學(xué)生為什么學(xué)習(xí)英語，也許有些學(xué)生說不上個道道，但在信息時代和市場高度開放的今天，誰能說英語與自己無關(guān)呢？問到學(xué)生將來會做什么工作，學(xué)生也許會說他們從事他們所學(xué)的專業(yè)工作，但他們有沒有認識到英語的重要性呢？不錯，職中生學(xué)好專業(yè)技術(shù)非常重要，但是許多先進的理論和技術(shù)大都來自外國，這就說明他們必須學(xué)好英語，才能更好地學(xué)習(xí)技術(shù)知識。這就要求教師要明確地告訴學(xué)生，英語和計算機一樣，在未來的工作中一步也離不了，它是一種工具。再說當今社會的競爭日趨激烈，國家對現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)接班人的要求越來越高，學(xué)習(xí)英語不僅是我國課程標準的要求，更重要的是社會的要求，時代的需求。英語和我們的生活緊密關(guān)聯(lián)。為了緊跟時代的步伐，就必須學(xué)好英語，我們不學(xué)不行。
五、利用團隊的力量調(diào)動差生的學(xué)習(xí)積極性。一個教學(xué)班上約有三分之一的差生，我們可以把大家搭配座。一個優(yōu)生的周圍安排兩個差生，或者讓優(yōu)生、差生坐同桌，以期他們互幫互助，大力提高差生的英語成績。優(yōu)生讀音準確，就讓他們手把手教差生讀書。班級的學(xué)外語氣氛濃，外語成績好，這對那一部分差生也是一種很大的教育力量。在這樣的環(huán)境中，差生也無心玩耍，常常會不知不覺感受到集體的壓力。別人的外語都能學(xué)得好，為什么我們不能？在強烈的學(xué)外語氣氛感染下，他們不好意思不學(xué)好外語。
六、研究英語學(xué)科特點，采取有效方法。英語是一門實踐技能很強的課程，要求學(xué)生要大量地反復(fù)地模仿，訓(xùn)練運用。這就是英語的特點，而大多數(shù)差生學(xué)習(xí)不主動，怕吃苦。隨著教學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加深。他們會認為整天不住聲的讀的啊、記啊太沒有意思，而這往往是他們成為差生的起始原因。為了調(diào)動差生的學(xué)習(xí)積極性，我們不妨試探一下這些措施。1、活躍課堂氣氛，激起差生的興趣：差生上課時注意往往不夠集中，我們可以把所學(xué)內(nèi)容化難為易，化多為少，精講多練，以期在短時間達最佳效果，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我們盡量問他們一些難度適中的問題；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當差生回答正確時，我們要及時給以表揚。這樣一學(xué)期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理，從而提高了學(xué)習(xí)成績。2、幫助差生做好課前的預(yù)習(xí)工作。大多數(shù)差生常常是“笨鳥遲飛”，甚至于“笨鳥不飛”。教師就只好督促和幫助他們先飛，我們可以利用輔導(dǎo)課幫助差生預(yù)習(xí)好新課。和差生一起預(yù)習(xí)實際上是教給他們學(xué)英語的正確方法。培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，并能在英語上多花時間。
總之，當今社會隨著素質(zhì)教育的發(fā)展及教育課程的改革,英語作為一門國際語言已成為全國大、中、小學(xué)生的必修課之一,因此這就要求學(xué)生們學(xué)好英語。尤其是職中生要努力學(xué)好英語，以應(yīng)對未來社會發(fā)展的需要。教育要面向全體學(xué)生，轉(zhuǎn)化差生是我們義不容辭的責任。
上一篇：：淺談中職語文課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵詞： 職業(yè)中學(xué) 英語教學(xué) 差生
由于智商的差異，所學(xué)知識的增多等多種因素的影響，造成一部分學(xué)生漸漸跟不上所學(xué)科目的步伐，最后就成了一名后進生，也就是俗話所說的差生。我們都知道人生來平等的道理，差生雖然成績有所偏差，但他們的其它方面不一定很差，相反往往很突出。他們也是應(yīng)該得到關(guān)注的群體。而且這是個數(shù)量龐大的群體。英語是高中生必學(xué)的一門功課，眾所周知女生學(xué)習(xí)英語有著得天獨厚的優(yōu)勢，而男生在學(xué)習(xí)英語中卻突顯出諸多的劣勢。這是語言學(xué)科賦予女生的優(yōu)勢，賦予男生的劣勢。這已成為不爭的事實。所以許多男生在英語學(xué)習(xí)上成為差生，少部分女生也會因為某種原因成為差生。我們有必要在教學(xué)中向他們伸出援助之手。
一、分析差生心理，拉近師生距離。職業(yè)中學(xué)學(xué)生進入高中之前外語已正式學(xué)了三年（小學(xué)英語教學(xué)要求不太高僅限于聽說而已），在幾次考試（包括小升初）中屢受打擊，他們對外語已喪失了學(xué)習(xí)的信心，并抱有“破罐子破摔”的想法。對于這樣的學(xué)生我們要主動接近他們，用和藹的態(tài)度，真誠的笑容不斷拉近我們之間的距離，對他們進行外語學(xué)習(xí)適當?shù)男睦硪龑?dǎo)，幫助他們走出英語學(xué)習(xí)的困境。
二、找準癥結(jié)，積極開發(fā)非智力因素。教育心理學(xué)告訴我們，差生同樣具有上進心，自尊心，渴望進步。但他們由于多方面因素造成了成績差。教師要對具體學(xué)生作具體分析，逐個突破。比如單親的學(xué)生，大多數(shù)性格內(nèi)向，孤僻，我們主動給他們母親般的關(guān)懷，和他們溝通，多了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的照顧；要多和他們的父母談?wù)?，讓他們明白孩子的未來也是他們的希望，而高中階段對人的一生又是多么重要等。我們還要注意了解每位差生的情況。決不把他們當作累贅，絕不輕視他們，更不放縱他們，要發(fā)揮他們的特長和優(yōu)勢。發(fā)覺他們身上的“亮點”所在，在恰當場合多表揚鼓勵增強他們的上進心和求學(xué)的積極性。
三、爭取差生家長的配合。英語是一門語言學(xué)，要進行“聽說讀寫”四個方面的大量訓(xùn)練，沒有家長的有力配合，差生很難完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們要抓住家長大都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點，利用召開家長會，以及家長來訪常和他們保持聯(lián)系，努力爭取他們的配合，從而督促孩子完成作業(yè)，包括聽磁帶，背書，默單詞等。這些非智力因素看去起來不起眼但對差生成績的提高卻有很大的影響。
四、理解、包容，善待差生。英語教學(xué)能否成功。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此我們老師在上課時要注意自己的教學(xué)態(tài)度，決不把不愉快的心情帶進課堂，要面帶微笑向同學(xué)們播撒知識；永遠不要使用侮辱人格和傷害自尊心的語言；更不要向家長及班主任告狀。若如此，學(xué)生從此對老師就會心存記恨，因為他們認為是你讓他們受到進一步的指責，讓他們在同學(xué)們面前失去面子，而差生最怕別人說他們成績差。要知道這些差生在班級中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“另類”，“累贅”。在社會上也受到白眼，在家中還受到家長的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒?？荚囀遣钌钆碌氖虑橹?。為了避免他們受到打擊。每次的單元測驗，我們可以將成績有進步差生名字提出來及時表楊一下，讓他們也享受一下收獲成功的歡樂及喜悅；有些差生的頭腦反應(yīng)遲鈍，有時一個簡單的時態(tài)講幾遍還不理解，我們不能不問他們只顧教新的內(nèi)容，相反要不厭其煩地再多講幾遍；有時想法找出更簡捷的學(xué)習(xí)方法，用淺顯易懂的語言直到他們聽懂為止。事實證明，差生有消極性，也有積極性；有逆反心理，也有求知欲；有違反紀律的行為，也有守紀律的愿望。重要的是看我們怎樣因勢利導(dǎo)，達到事半功倍的效應(yīng)。4、在實際教學(xué)中應(yīng)該制定能夠讓差生也大有收獲的明確的教學(xué)目的。明確目的，是解決問題的首要條件。要問學(xué)生為什么學(xué)習(xí)英語，也許有些學(xué)生說不上個道道，但在信息時代和市場高度開放的今天，誰能說英語與自己無關(guān)呢？問到學(xué)生將來會做什么工作，學(xué)生也許會說他們從事他們所學(xué)的專業(yè)工作，但他們有沒有認識到英語的重要性呢？不錯，職中生學(xué)好專業(yè)技術(shù)非常重要，但是許多先進的理論和技術(shù)大都來自外國，這就說明他們必須學(xué)好英語，才能更好地學(xué)習(xí)技術(shù)知識。這就要求教師要明確地告訴學(xué)生，英語和計算機一樣，在未來的工作中一步也離不了，它是一種工具。再說當今社會的競爭日趨激烈，國家對現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)接班人的要求越來越高，學(xué)習(xí)英語不僅是我國課程標準的要求，更重要的是社會的要求，時代的需求。英語和我們的生活緊密關(guān)聯(lián)。為了緊跟時代的步伐，就必須學(xué)好英語，我們不學(xué)不行。
五、利用團隊的力量調(diào)動差生的學(xué)習(xí)積極性。一個教學(xué)班上約有三分之一的差生，我們可以把大家搭配座。一個優(yōu)生的周圍安排兩個差生，或者讓優(yōu)生、差生坐同桌，以期他們互幫互助，大力提高差生的英語成績。優(yōu)生讀音準確，就讓他們手把手教差生讀書。班級的學(xué)外語氣氛濃，外語成績好，這對那一部分差生也是一種很大的教育力量。在這樣的環(huán)境中，差生也無心玩耍，常常會不知不覺感受到集體的壓力。別人的外語都能學(xué)得好，為什么我們不能？在強烈的學(xué)外語氣氛感染下，他們不好意思不學(xué)好外語。
六、研究英語學(xué)科特點，采取有效方法。英語是一門實踐技能很強的課程，要求學(xué)生要大量地反復(fù)地模仿，訓(xùn)練運用。這就是英語的特點，而大多數(shù)差生學(xué)習(xí)不主動，怕吃苦。隨著教學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加深。他們會認為整天不住聲的讀的啊、記啊太沒有意思，而這往往是他們成為差生的起始原因。為了調(diào)動差生的學(xué)習(xí)積極性，我們不妨試探一下這些措施。1、活躍課堂氣氛，激起差生的興趣：差生上課時注意往往不夠集中，我們可以把所學(xué)內(nèi)容化難為易，化多為少，精講多練，以期在短時間達最佳效果，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我們盡量問他們一些難度適中的問題；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當差生回答正確時，我們要及時給以表揚。這樣一學(xué)期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理，從而提高了學(xué)習(xí)成績。2、幫助差生做好課前的預(yù)習(xí)工作。大多數(shù)差生常常是“笨鳥遲飛”，甚至于“笨鳥不飛”。教師就只好督促和幫助他們先飛，我們可以利用輔導(dǎo)課幫助差生預(yù)習(xí)好新課。和差生一起預(yù)習(xí)實際上是教給他們學(xué)英語的正確方法。培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，并能在英語上多花時間。
總之，當今社會隨著素質(zhì)教育的發(fā)展及教育課程的改革,英語作為一門國際語言已成為全國大、中、小學(xué)生的必修課之一,因此這就要求學(xué)生們學(xué)好英語。尤其是職中生要努力學(xué)好英語，以應(yīng)對未來社會發(fā)展的需要。教育要面向全體學(xué)生，轉(zhuǎn)化差生是我們義不容辭的責任。
下一篇：：論創(chuàng)造教育在中職語文課堂教學(xué)中的運用
(作者：宿豫中專葛啟艷 錄入suyuzz 編輯：admin)
相關(guān)新聞
我有話說
最新文章
- 1關(guān)于開展2016年宿遷市職業(yè)教
各縣（區(qū)）教育局職成教科、職社教研室，市直職......
- 22017年江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大
2017年江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽第三號公告由......
- 3關(guān)于舉辦2016年宿遷市職業(yè)學(xué)
宿遷市教育局文件宿遷市財政局宿遷市人力資......
- 4宿遷開放大學(xué)召開2017年省技
為了進一步統(tǒng)一思想、強化目標和責任意識，提......
- 5宿遷開放大學(xué)跟蹤調(diào)查畢業(yè)生
為拓展學(xué)生就業(yè)渠道，進一步提高我校畢業(yè)生的......
