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班主任如何正確對待和處理學(xué)生的違紀(jì)

時間：2012年07月28日 信息來源：宿豫中專 點擊：次 【 加入收藏 】【 字體：大 中 小 】
    【文章摘要】：青少年學(xué)生活潑好動，尤其是職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，違紀(jì)現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)的，甚至是不可避免的。大批的搗蛋學(xué)生存在，師生沖突事件經(jīng)常發(fā)生。面對這個特殊群體，班主任該怎么辦？這也是值得我們每個教育工作者思考的問題。
    【關(guān)鍵詞】：班主任 對待 處理 違紀(jì)
    對學(xué)生進行遵規(guī)守紀(jì)教育，是班主任工作的一項重要內(nèi)容。人們常說：金無足赤，人無完人，對于走在成長道路上的學(xué)生來說，有意或無意犯下一些錯誤屬于正?，F(xiàn)象。有些學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣差，盡管班主任苦口婆心地講，三令五申地強調(diào)紀(jì)律要求，但還是屢次犯錯。也就是說，無論班級、學(xué)校的規(guī)章制度多么全面，多么嚴(yán)格，學(xué)生違紀(jì)還是難免的。我認為，作為班主任，紀(jì)律不可不講，但更要注意正確對待和處理學(xué)生的違紀(jì)。如果做到了這一點，就能使學(xué)生能夠從內(nèi)心深處認識到違紀(jì)的性質(zhì)和影響，就能明白犯錯的原因，就能找準(zhǔn)避免重蹈覆轍的方法和措施，就能把紀(jì)律制度的遵守轉(zhuǎn)化為自覺意識，從而受到良好的教育效果。那么，班主任在遇到學(xué)生違反紀(jì)律時，應(yīng)該做到以下幾個方面：
    一﹑要有“信”
    古人說：“人之初，性本善?！弊鳛榘嘀魅?，一定要相信學(xué)生并不是有意與老師作對，從心理上相信每個學(xué)生都有一顆善良﹑積極向上的心。一般情況下，學(xué)生都不會有意給老師找麻煩，只是有時候自控力太差，他們的本意沒那么壞。作為老師尤其是班主任，在面對犯錯誤的學(xué)生時，切不可動輒窮追猛打，將他們逼上沒有退路的絕境，應(yīng)該變與學(xué)生談話的方式，要對學(xué)生傾注愛心，消除他們的疑懼心理，使他們感受到老師是真心對他們的，從而“親其師信其道”。
    二﹑做到“聞”
    即傾聽學(xué)生的陳述，掌握施以批評教育的第一手資料。學(xué)生違紀(jì)，班主任當(dāng)然不會高興，表面上是因扣了班上的操行分，心理上是認為學(xué)生目中無人，有意為之。為了維護自己的威信，不管三七二十一，就對學(xué)生批評、指責(zé)甚至辱罵。殊不知，老師一句不經(jīng)意的氣話會把學(xué)生的心拒之于千里之外，即使講了犯錯的原委和經(jīng)過，也是在你的“威逼”之下，那些話到底有幾多謊言，幾多真相？英國教育家密爾頓曾說：“一個完整健全的教育，能教育人以公正、技巧和寬大的胸襟處理各項事情?！弊鳛榻逃叩陌嘀魅危紫染蛻?yīng)有寬大的胸襟，以誠懇的心、鼓勵的目光，讓學(xué)生盡情傾訴，然后思索處理的對策。如班上有一位男生進校兩個月時，晚上十點被值班老師查到在宿舍抽煙，學(xué)生吸煙是嚴(yán)重違紀(jì)，第二天早飯后我把他叫到辦公室，讓他自己說說找他得原因，哪來的煙，為什么抽,他看我態(tài)度比較溫和，他如實招供：是初中同學(xué)打工回來送給他的，白天在教室有人不敢抽，只有當(dāng)別人睡覺時偷偷抽抽過個癮，他講他初中時被同學(xué)帶的染上了煙癮。我想進校以來他各方面還是不錯的，較初中時已經(jīng)改進不少，如果沒有同學(xué)找他也不會因吸煙而違紀(jì)。于是我“從輕發(fā)落”，我又肯定了他現(xiàn)在的進步，同時對他提出了更高的要求。
    三、做到“問”
    即對“疑點”“細節(jié)”詳細詢問，察言觀色，力求最大限度地掌握事情的真相，以使批評有理有據(jù)，萬無一失。詳細的詢問，親切的交談，既是對學(xué)生的尊重，又是對學(xué)生的信任。特別是后進生，心理很敏感，教師一旦不慎，就會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，形成對立就很難再做他們的工作，班主任工作就很難進行。班上一位平時各方面表現(xiàn)都比較好的學(xué)生，有次放假未按時返校，第二天早上匆匆來到我的辦公室，講了遲到的原因，說前天在返校路上騎自行車時丟了100元錢，于是又返身回家去拿?？此蛔栽诘纳袂椋犃怂愂龅睦碛?，又聯(lián)想到他家的經(jīng)濟狀況，我一下子明白了，他在說謊，學(xué)費還沒交，還在我這借了50元錢，這100元來之不易，他會如此掉以輕心嗎?在我連續(xù)追問、旁敲側(cè)擊之下，他終于招架不住我的“進攻”，道出了實情，因沒交學(xué)費覺得不好意思面對老師，然后我讓他寫了份減免學(xué)費的申請，他很是感動，眼眶通紅，說了句“謝謝老師”，我覺得很是安慰。
    四、做到“望”
    即觀察學(xué)生近期的表現(xiàn)，探求犯錯的原因。俗話說，無風(fēng)不起浪。有時學(xué)生突然嚴(yán)重違紀(jì)，都是有預(yù)兆的。如班上一同學(xué)平時紀(jì)律觀念強，但突然兩天沒有到校，也沒有請假。我冥思苦想找答案，其實這個同學(xué)前幾天在課堂上就表現(xiàn)出煩躁不安，很吃力的樣子，是不是因為學(xué)習(xí)上的困難呢？經(jīng)過和家長的聯(lián)系，督促其返校后，我沒先批評他，而是讓他講明缺課原因，果然如我所料，他因?qū)δ承┱n不懂，缺乏信心，產(chǎn)生輟學(xué)的念頭。針對學(xué)生存在的問題，我分析了主客觀原因，指出了對策，這位同學(xué)深感自己做得不對，其他同學(xué)也認識到班主任還是了解我們的學(xué)習(xí)的，從而達到“鼓其信，勵其志”的教育效果。
    “人非圣賢，孰能無過？”何況是懵懵懂懂的學(xué)生。所以對違紀(jì)學(xué)生，班主任要做到在在情感上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上求巧妙。對學(xué)生的違紀(jì)，通過“聞、問、望”等手段，明白病癥，尋求醫(yī)治的良方，優(yōu)化教育環(huán)境。要知道，這一次違紀(jì)，可能就是轉(zhuǎn)化后進生的一次很好的契機，班主任要用心尋找這種轉(zhuǎn)化契機，是師生之間心靈的對話、情感的交流。它不僅使學(xué)生個人心靈受到洗禮，還會收到“殺一儆百”之功效，有時還會影響學(xué)生的一生?？傊?，要培養(yǎng)一個有強烈的紀(jì)律意識、有良好的紀(jì)律習(xí)慣的班集體，請班主任不要忽視正確對待和處理學(xué)生的違紀(jì)這一重要環(huán)節(jié)。

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(作者：宿豫中專劉歡　錄入suyuzz 編輯：admin)

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