按照課改要求，職校語文課要重視學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，積極、主動地學(xué)習(xí)知識。課堂上，學(xué)生應(yīng)該是出色的“演員”，教師應(yīng)該做一位稱職的“導(dǎo)演”。我結(jié)合平時的教學(xué)情況，淺談一下自己的幾點體會：
一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計有探究意義的問題
1、提出探討性問題。這類問題要具有靈活性和價值取向性。如《荷塘月色》是朱自清先生寫的一篇抒情散文。經(jīng)過分析，此文只要解決三個問題就很容易理解全文的主旨：① 理解課文中的文眼句“這幾天心里頗不寧靜”在全文中的作用 ② 作者寫荷塘美景，融入了他怎樣的思想感情？③ 在文章后半部分，作者為什么會忽然想起江南采蓮的事情來？在預(yù)習(xí)時侯，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀作者的生平簡歷和本課的寫作背景，然后再把這三個問題布置給學(xué)生，鼓勵學(xué)生結(jié)合教材，主動探究，并在課堂上大膽地發(fā)表自己的見解。學(xué)生得出的結(jié)論只要觀點正確，有理有據(jù)，言之成文，就達到了目的。
2、撰寫探究性小論文。撰寫論文是指學(xué)生在討論之后把自己最終的見解或者心得形成文字，撰寫成一篇有理有據(jù)的文章。幾年來的實踐證明，學(xué)生完全有能力寫出具有一定質(zhì)量的小論文。這些論文觀點鮮明，論據(jù)充分，說理透徹，有的還很有文采。
二、營造寓教于樂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1、職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)勁頭不大，特別是在語文學(xué)習(xí)上積極性不高，不能與老師密切配合，往往是啟而不發(fā)。好多的老師常常顯得無助也很無奈，形成全班“一言堂”。學(xué)生到底該如何教？最好的辦法就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。因此，激發(fā)學(xué)生的興趣，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多種，可以是情境設(shè)計，也可以是圖片展示，還可以使用實物教具，來增強教學(xué)的直觀性。同時，也可以插入一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引起情感上的共鳴，從而輕松地完成教學(xué)任務(wù)。
三、引導(dǎo)學(xué)生立要足于校園生活，更要關(guān)注社會
在老師的統(tǒng)一要求下，引導(dǎo)學(xué)生就某一焦點問題、某一社會現(xiàn)象等進行探究，從而得出結(jié)論，形成一系列的研究成果。當(dāng)然，這種研究成果或許是幼稚的，甚至是錯誤的。但是，就學(xué)生而言，貴在參與。我們重視的是過程而不是結(jié)論，這個過程是學(xué)生增長知識的過程，是培養(yǎng)能力的過程，它極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生搭建了一個能充分展示自己才華的平臺。具體步驟如下：
1、確定探究方向。教師可以根據(jù)學(xué)生的知識層次、興趣愛好等方面的因素，擬定一些具有探討性和可行性的題目供學(xué)生參考。
2、進行方法指導(dǎo)。教師在布置作業(yè)時，必須對每一個題目作詳細說明，使學(xué)生選擇題目時能夠做到心中有數(shù)，目的明確。同時，教師還要指導(dǎo)學(xué)生如何去查找資料，如何調(diào)查研究，如何撰寫論文等。
3、重視成果匯報。成果匯報是學(xué)生學(xué)習(xí)中很重要的一個環(huán)節(jié)。對于學(xué)生來說，通過辛辛苦苦地努力和方方面面的探究，終于有了結(jié)果，不管這個結(jié)果是否正確，是否成熟，學(xué)生都有一種沖動，都迫切期望能夠展示自己的作品。在這個時候，教師就應(yīng)該為他們搭建一個平臺，提供一個機會，讓他們完成自己的成果匯報。匯報的形式是多種多樣的，可以是書面匯報，也可以是成果答辯等等。
總之，在課堂教學(xué)中教師要多引導(dǎo)、多鼓勵，要力爭做一位稱職的“導(dǎo)演”， 與“演員”共同營造良好的教學(xué)互動氛圍。當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的途徑很多，這里僅就某一方面談了自己粗淺的看法，以便拋磚引玉，期盼更多的語文教師與我共勉！
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1、提出探討性問題。這類問題要具有靈活性和價值取向性。如《荷塘月色》是朱自清先生寫的一篇抒情散文。經(jīng)過分析，此文只要解決三個問題就很容易理解全文的主旨：① 理解課文中的文眼句“這幾天心里頗不寧靜”在全文中的作用 ② 作者寫荷塘美景，融入了他怎樣的思想感情？③ 在文章后半部分，作者為什么會忽然想起江南采蓮的事情來？在預(yù)習(xí)時侯，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀作者的生平簡歷和本課的寫作背景，然后再把這三個問題布置給學(xué)生，鼓勵學(xué)生結(jié)合教材，主動探究，并在課堂上大膽地發(fā)表自己的見解。學(xué)生得出的結(jié)論只要觀點正確，有理有據(jù)，言之成文，就達到了目的。
2、撰寫探究性小論文。撰寫論文是指學(xué)生在討論之后把自己最終的見解或者心得形成文字，撰寫成一篇有理有據(jù)的文章。幾年來的實踐證明，學(xué)生完全有能力寫出具有一定質(zhì)量的小論文。這些論文觀點鮮明，論據(jù)充分，說理透徹，有的還很有文采。
二、營造寓教于樂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1、職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)勁頭不大，特別是在語文學(xué)習(xí)上積極性不高，不能與老師密切配合，往往是啟而不發(fā)。好多的老師常常顯得無助也很無奈，形成全班“一言堂”。學(xué)生到底該如何教？最好的辦法就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。因此，激發(fā)學(xué)生的興趣，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多種，可以是情境設(shè)計，也可以是圖片展示，還可以使用實物教具，來增強教學(xué)的直觀性。同時，也可以插入一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引起情感上的共鳴，從而輕松地完成教學(xué)任務(wù)。
三、引導(dǎo)學(xué)生立要足于校園生活，更要關(guān)注社會
在老師的統(tǒng)一要求下，引導(dǎo)學(xué)生就某一焦點問題、某一社會現(xiàn)象等進行探究，從而得出結(jié)論，形成一系列的研究成果。當(dāng)然，這種研究成果或許是幼稚的，甚至是錯誤的。但是，就學(xué)生而言，貴在參與。我們重視的是過程而不是結(jié)論，這個過程是學(xué)生增長知識的過程，是培養(yǎng)能力的過程，它極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生搭建了一個能充分展示自己才華的平臺。具體步驟如下：
1、確定探究方向。教師可以根據(jù)學(xué)生的知識層次、興趣愛好等方面的因素，擬定一些具有探討性和可行性的題目供學(xué)生參考。
2、進行方法指導(dǎo)。教師在布置作業(yè)時，必須對每一個題目作詳細說明，使學(xué)生選擇題目時能夠做到心中有數(shù)，目的明確。同時，教師還要指導(dǎo)學(xué)生如何去查找資料，如何調(diào)查研究，如何撰寫論文等。
3、重視成果匯報。成果匯報是學(xué)生學(xué)習(xí)中很重要的一個環(huán)節(jié)。對于學(xué)生來說，通過辛辛苦苦地努力和方方面面的探究，終于有了結(jié)果，不管這個結(jié)果是否正確，是否成熟，學(xué)生都有一種沖動，都迫切期望能夠展示自己的作品。在這個時候，教師就應(yīng)該為他們搭建一個平臺，提供一個機會，讓他們完成自己的成果匯報。匯報的形式是多種多樣的，可以是書面匯報，也可以是成果答辯等等。
總之，在課堂教學(xué)中教師要多引導(dǎo)、多鼓勵，要力爭做一位稱職的“導(dǎo)演”， 與“演員”共同營造良好的教學(xué)互動氛圍。當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的途徑很多，這里僅就某一方面談了自己粗淺的看法，以便拋磚引玉，期盼更多的語文教師與我共勉！
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(作者：宿豫中專湯道明 錄入suyuzz 編輯：admin)
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