內(nèi)容摘要：針對于越來越多的校園暴力事件，作為教育者我們應(yīng)該從根本上去發(fā)現(xiàn)并解決問題。經(jīng)分析每一案件的背后往往都影射出一個沉重的話題，那就是學(xué)生的心理健康問題。能否緩解學(xué)生的心理矛盾，化解學(xué)生的心理問題，成為解決問題的關(guān)鍵。學(xué)生的心理問題不是一日之內(nèi)形成的，是長期的不良生活環(huán)境，如單親、留守等影響下慢慢積累而成。因此，解決此類問題不可急于求成，也不可靠一日之功便 “修成正果”，而是要“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，于無形之中，慢慢地用“心”去澆灌。特別是作為班主任老師，更要在與學(xué)生的長期交往過程中，敞開心扉，接納學(xué)生，以一個人對一個人的身份，平等的與學(xué)生交流，用自己真實的情感去感化學(xué)生，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，這是我們的責(zé)任和義務(wù)。
關(guān) 鍵 詞：暴力案件 心靈 交流 平等
近年來，一連串與校園、學(xué)生有關(guān)的暴力案件不斷發(fā)生。在習(xí)慣了家嬌生慣養(yǎng)的“小皇帝”和“小公主”們常以自我為中心，不知挫折感為何物？所以在校期間稍有不滿或不如意之處，動輒離校出走，離家出走，甚至以死相逼，還留下所謂的“遺書”?？墒钱?dāng)我們追根究底去問為什么會發(fā)生的時候，真是讓我們大失所望，因為結(jié)果卻往往只是因為“一件小事”。更讓我們感覺遺憾的是其根源在于缺少了家庭與學(xué)校的溝通，教師與學(xué)生之間的心與心的交流。記得有位著名的教育家說過：“孩子是天生的藝術(shù)家，因為他們的心靈被插上了翅膀?！币虼宋艺J(rèn)為作為班主任不僅要全面了解學(xué)生，而且要學(xué)會打開學(xué)生的心門，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用心去了解學(xué)生，去感化學(xué)生。用“心”去教育學(xué)生，真正做到“動之以情，曉之以理”。
一、打開自己的心門，走進(jìn)學(xué)生心靈。
一個優(yōu)秀的班主任必須敢于暴露自己，告訴學(xué)生你在想什么，你想做什么，讓學(xué)生首先了解你，接納你。有個同事，平時性格內(nèi)向古板，從不茍言笑，也很少看到他和學(xué)生交流，我曾調(diào)查問學(xué)生為什么不找這位老師問問題，學(xué)生伸了伸舌頭說是因為他看起來太嚴(yán)肅，太深沉，似乎不太容易接近?？墒钱?dāng)我問這位老師的時候，他說沒有啊，我就這樣。其實學(xué)生很簡單，所以也不會喜歡深沉的老師，更別說深沉的班主任了。我記得每年分班之后，絕大部分的學(xué)生都在討論新班主任是誰，幾家歡樂幾家愁，有的甚至向?qū)W校提出調(diào)班，否則就要轉(zhuǎn)學(xué)或是輟學(xué)了，就是因為不喜歡新的班主任。所以，我們做老師的要簡單，做班主任的更要簡單，說到底，老師和學(xué)生都是人，需要嚴(yán)肅，但是一定要該說的說，該笑的笑，向?qū)W生敞開自己的心扉，并且歡迎每一個學(xué)生，做學(xué)生樂于接受的老師。剛接班不久，恰逢中秋節(jié)放假，我想作為班主任這是個難得的機(jī)會，一定要借這個機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行道德情感和價值觀教育。剛好學(xué)生回家前的最后一節(jié)課由我來上，在交待完一些常規(guī)問題之后我問學(xué)生：“大家知道明天是什么日子嗎？”學(xué)生異口同聲的說：“八月半（中秋節(jié)）?！蔽艺f：“很好，中秋節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，同時也應(yīng)該是萬家團(tuán)圓，吃月餅，賞月，聊家常的日子，但是呢，我知道，我們在座的同學(xué)當(dāng)中，有不少同學(xué)的爸爸媽媽在外面工作，不能夠回家團(tuán)聚，那怎么辦呢?”學(xué)生們七嘴八舌的議論開來了，但是很明顯可以發(fā)現(xiàn)有一小部分同學(xué)低下了頭，很有心事的樣子，而且我發(fā)現(xiàn)低下頭的正是那些留守兒童。于是我抓住時機(jī)接著往下說：“父母對我們的愛是無私而偉大的，為了讓我們能夠安心舒心的在校上學(xué)，他們背井離鄉(xiāng)在外辛苦打拼，甚至一年半載都回不了家，但是我和你們都知道他們是想你們愛你們的，所以請那些父母在外工作的同學(xué)們回去之后給他們打個電話，告訴他們，你愛他們，我想這是做父母的最大的幸福，好嗎？”學(xué)生們異口同聲道：“好！”我接著說道：“當(dāng)然，大部分的同學(xué)的父母在家操持家務(wù)，我希望這一部分的同學(xué)能用你們平時節(jié)省下來的零花錢，給他們買一件小禮物，或者親手給他們送上一塊月餅或是你親手削好的水果，并且看著他們吃完，”說到這里的時候，我哽咽了，流淚了，發(fā)自內(nèi)心的，“好嗎？”學(xué)生們再次異口同聲的說：“好！”而且我發(fā)現(xiàn)有一大部分同學(xué)的眼眶是濕潤的，甚至有一些同學(xué)趴在了桌子上哭了起來。我想就是這一次，我征服了學(xué)生，也使學(xué)生接納了我。以后每次想到這件事情，我依然覺得這是我的收獲。我們經(jīng)常說教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，學(xué)生聽到的道理太多了，甚至對所謂的大道理產(chǎn)生了逆反心理。其實真正能夠打動他們的是我們作為班主任的那一份發(fā)自內(nèi)心的情。我想一個不敢于裸露自己內(nèi)心世界的老師是做不到這一點的，只有我們首先向?qū)W生敞開自己的心扉，才有可能贏得學(xué)生的心靈。即使是在學(xué)生面前流淚，也是件值得驕傲的事情。
二、讓愛灑進(jìn)每一個學(xué)生的心田，開啟學(xué)生心門。
前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，也就是說一個人最崇高的愛是愛別人，而一個教師最崇高的愛就是全身心的愛每一個學(xué)生。關(guān)鍵是整天面對別人的孩子我們怎么去關(guān)愛，怎么去扮演好這個“神”的角色。和學(xué)生朝夕相處，一定要學(xué)會細(xì)微之處去關(guān)心學(xué)生。比如說天氣剛開始熱的時候，蚊子開始出來覓食，學(xué)生宿舍當(dāng)然是個好地方，而大部分學(xué)生這時候并沒有準(zhǔn)備蚊帳，所以我當(dāng)晚便去買了蚊香和全無敵之類的滅蚊用具，在學(xué)生進(jìn)宿舍之前做好一切工作，隨后我又通知家長在第二天把蚊帳送來。雖然我和學(xué)生都沒有說什么，但從學(xué)生的眼中和他們之間的交流中我聽出了驚喜和感激甚至是幸福，當(dāng)然我也是幸福的。當(dāng)然生活中類似的小事還有很多，關(guān)鍵是作為班主任一定要有發(fā)現(xiàn)事情的眼睛，不能怕麻煩，總想走捷徑?？赡芎芏喟嘀魅握J(rèn)為班級什么事也沒有，就是優(yōu)秀的班主任，而且也落得一身輕松。其實不是沒有事，而是我們失去了發(fā)現(xiàn)問題的慧眼，即使是一件微不足道的小事，也能夠體現(xiàn)班主任的細(xì)心和愛心。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，教師的愛就像這春夜的喜雨般，澆灌每一個學(xué)生的心田，仿若是一把打開學(xué)生心門的鑰匙。當(dāng)然這種愛并不需要把它經(jīng)常掛在嘴邊，告訴學(xué)生我是多么多么的愛你們，而且經(jīng)常會聽到老師教育學(xué)生的時候說：“我的心情和你們的父母一樣?！边@句話當(dāng)然是有道理的，古語云：“師徒如父子?！笨墒菍W(xué)生最反感的也就是聽到這樣的類似說教的話語，因為學(xué)生和父母之間本來就有“代溝”，特別是那些對父母產(chǎn)生了逆反心理的學(xué)生聽到這樣的話，更是討厭。雖然老師的心情可以理解，但是反思一下，我們這樣說對不對呢？老師和學(xué)生本是平等的，如果我們硬是把自己比作是學(xué)生的父母，那無疑會使我們和學(xué)生之間產(chǎn)生類似的“代溝”，而且這一條“溝”是我們做老師的自己挖掘的。所以愛學(xué)生一定要講究方式方法，正所謂大愛無言，很多事情我們做了不一定要說，也就是說我們要充分的相信學(xué)生的理解和接受能力。記得某一天午飯后突然下起了大雨，很多老師被困在餐廳走不了，正在著急之時，見一個女生拿著抱著好幾把傘往餐廳跑，她把傘全部交給了我，甚至自己沒有留下一把便冒著雨跑了回去。看著她奔跑在雨中的身影和腳底濺起的水花，我感動之余，也贏得了其他老師的羨慕，羨慕我有這樣懂事的學(xué)生。我想其實學(xué)生需要的往往不是空洞的說教，只有關(guān)愛才能贏得尊敬。
三、平等對話，洞徹學(xué)生心靈。
當(dāng)然這里說的交流一定是敞開了自己的心門之后的交流，是用愛打開了學(xué)生的心門之后的交流，是心與心的交流。交流是連接老師和學(xué)生的橋梁。首先，班主任老師一定要主動和學(xué)生交流，主動找學(xué)生談話。因為受傳統(tǒng)教育模式的影響，學(xué)生多少對老師有一定的畏懼，很少有學(xué)生找到老師說出自己的心里話，這時候，就需要老師的主動。當(dāng)然主動談話也不是把所有的學(xué)生排序，然后按順序一個個的來。談話交流一定要有針對性，要有主題，因為不是每一個學(xué)生都需要我們?nèi)ラ_導(dǎo)，也不是每一個學(xué)生所遇到的問題都一樣，所以一開始我就說了，班主任工作細(xì)膩而復(fù)雜。怎么辦呢？善于發(fā)現(xiàn)。班上有個女生最近一段時間老是上課走神，而且據(jù)學(xué)生反映，晚就寢的時候還偷偷哭過。了解這一情況之后，我找到這個女生交談。當(dāng)然我一開始并不問她是怎么了，而是說說自己的一些經(jīng)歷，以及自己總結(jié)出的一些道理。得到她的共鳴之后才開始切入主題，這樣顯得順理成章，自然就會水到渠成。經(jīng)過了解我才知道她的困惑，原來是因為父母的關(guān)系不太好，然后當(dāng)著她的面還吵架，我便耐心細(xì)致地開導(dǎo)她，之后隨即上了一節(jié)班會課，主題就是：建設(shè)和諧家庭，我們可以做些什么？而且專門讓她發(fā)言。不久之后，我又看到了一個開朗愛笑的她，所以我想我走進(jìn)了一個學(xué)生的心靈，從而挽救了一個家庭。當(dāng)然類似的例子還有很多，我想這其中最關(guān)鍵的就是作為班主任一定要善于發(fā)現(xiàn)。和學(xué)生談話也講究技巧講究方式，我們的出發(fā)點是好的，可如果方式錯了，往往會適得其反。最好不要直接進(jìn)入主題，這樣學(xué)生可能出于自我隱私的保護(hù)不太樂于接受，特別是女學(xué)生和男班主任之間，更是如此。所以在交流過程中由次入主，由淺入深，讓學(xué)生慢慢的接受，變“要他說”為“他要說”。其實我想，學(xué)生還是很渴望與老師交流，被老師理解的，讓老師了解的。
班主任工作的復(fù)雜性在于班級學(xué)生的多樣性，每一個學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀都不同，我們要區(qū)別對待。只有深入的了解學(xué)生，并在恰當(dāng)?shù)臅r間走進(jìn)學(xué)生的心靈，才會讓我們的工作更輕松，讓學(xué)生快樂。班主任，千萬不要讓我們的教學(xué)出現(xiàn)盲區(qū)，更不要把學(xué)生的心靈看作是禁區(qū)。走進(jìn)學(xué)生的心靈是我們有權(quán)利也是我們的義務(wù)。
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近年來，一連串與校園、學(xué)生有關(guān)的暴力案件不斷發(fā)生。在習(xí)慣了家嬌生慣養(yǎng)的“小皇帝”和“小公主”們常以自我為中心，不知挫折感為何物？所以在校期間稍有不滿或不如意之處，動輒離校出走，離家出走，甚至以死相逼，還留下所謂的“遺書”?？墒钱?dāng)我們追根究底去問為什么會發(fā)生的時候，真是讓我們大失所望，因為結(jié)果卻往往只是因為“一件小事”。更讓我們感覺遺憾的是其根源在于缺少了家庭與學(xué)校的溝通，教師與學(xué)生之間的心與心的交流。記得有位著名的教育家說過：“孩子是天生的藝術(shù)家，因為他們的心靈被插上了翅膀?！币虼宋艺J(rèn)為作為班主任不僅要全面了解學(xué)生，而且要學(xué)會打開學(xué)生的心門，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用心去了解學(xué)生，去感化學(xué)生。用“心”去教育學(xué)生，真正做到“動之以情，曉之以理”。
一、打開自己的心門，走進(jìn)學(xué)生心靈。
一個優(yōu)秀的班主任必須敢于暴露自己，告訴學(xué)生你在想什么，你想做什么，讓學(xué)生首先了解你，接納你。有個同事，平時性格內(nèi)向古板，從不茍言笑，也很少看到他和學(xué)生交流，我曾調(diào)查問學(xué)生為什么不找這位老師問問題，學(xué)生伸了伸舌頭說是因為他看起來太嚴(yán)肅，太深沉，似乎不太容易接近?？墒钱?dāng)我問這位老師的時候，他說沒有啊，我就這樣。其實學(xué)生很簡單，所以也不會喜歡深沉的老師，更別說深沉的班主任了。我記得每年分班之后，絕大部分的學(xué)生都在討論新班主任是誰，幾家歡樂幾家愁，有的甚至向?qū)W校提出調(diào)班，否則就要轉(zhuǎn)學(xué)或是輟學(xué)了，就是因為不喜歡新的班主任。所以，我們做老師的要簡單，做班主任的更要簡單，說到底，老師和學(xué)生都是人，需要嚴(yán)肅，但是一定要該說的說，該笑的笑，向?qū)W生敞開自己的心扉，并且歡迎每一個學(xué)生，做學(xué)生樂于接受的老師。剛接班不久，恰逢中秋節(jié)放假，我想作為班主任這是個難得的機(jī)會，一定要借這個機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行道德情感和價值觀教育。剛好學(xué)生回家前的最后一節(jié)課由我來上，在交待完一些常規(guī)問題之后我問學(xué)生：“大家知道明天是什么日子嗎？”學(xué)生異口同聲的說：“八月半（中秋節(jié)）?！蔽艺f：“很好，中秋節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，同時也應(yīng)該是萬家團(tuán)圓，吃月餅，賞月，聊家常的日子，但是呢，我知道，我們在座的同學(xué)當(dāng)中，有不少同學(xué)的爸爸媽媽在外面工作，不能夠回家團(tuán)聚，那怎么辦呢?”學(xué)生們七嘴八舌的議論開來了，但是很明顯可以發(fā)現(xiàn)有一小部分同學(xué)低下了頭，很有心事的樣子，而且我發(fā)現(xiàn)低下頭的正是那些留守兒童。于是我抓住時機(jī)接著往下說：“父母對我們的愛是無私而偉大的，為了讓我們能夠安心舒心的在校上學(xué)，他們背井離鄉(xiāng)在外辛苦打拼，甚至一年半載都回不了家，但是我和你們都知道他們是想你們愛你們的，所以請那些父母在外工作的同學(xué)們回去之后給他們打個電話，告訴他們，你愛他們，我想這是做父母的最大的幸福，好嗎？”學(xué)生們異口同聲道：“好！”我接著說道：“當(dāng)然，大部分的同學(xué)的父母在家操持家務(wù)，我希望這一部分的同學(xué)能用你們平時節(jié)省下來的零花錢，給他們買一件小禮物，或者親手給他們送上一塊月餅或是你親手削好的水果，并且看著他們吃完，”說到這里的時候，我哽咽了，流淚了，發(fā)自內(nèi)心的，“好嗎？”學(xué)生們再次異口同聲的說：“好！”而且我發(fā)現(xiàn)有一大部分同學(xué)的眼眶是濕潤的，甚至有一些同學(xué)趴在了桌子上哭了起來。我想就是這一次，我征服了學(xué)生，也使學(xué)生接納了我。以后每次想到這件事情，我依然覺得這是我的收獲。我們經(jīng)常說教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，學(xué)生聽到的道理太多了，甚至對所謂的大道理產(chǎn)生了逆反心理。其實真正能夠打動他們的是我們作為班主任的那一份發(fā)自內(nèi)心的情。我想一個不敢于裸露自己內(nèi)心世界的老師是做不到這一點的，只有我們首先向?qū)W生敞開自己的心扉，才有可能贏得學(xué)生的心靈。即使是在學(xué)生面前流淚，也是件值得驕傲的事情。
二、讓愛灑進(jìn)每一個學(xué)生的心田，開啟學(xué)生心門。
前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，也就是說一個人最崇高的愛是愛別人，而一個教師最崇高的愛就是全身心的愛每一個學(xué)生。關(guān)鍵是整天面對別人的孩子我們怎么去關(guān)愛，怎么去扮演好這個“神”的角色。和學(xué)生朝夕相處，一定要學(xué)會細(xì)微之處去關(guān)心學(xué)生。比如說天氣剛開始熱的時候，蚊子開始出來覓食，學(xué)生宿舍當(dāng)然是個好地方，而大部分學(xué)生這時候并沒有準(zhǔn)備蚊帳，所以我當(dāng)晚便去買了蚊香和全無敵之類的滅蚊用具，在學(xué)生進(jìn)宿舍之前做好一切工作，隨后我又通知家長在第二天把蚊帳送來。雖然我和學(xué)生都沒有說什么，但從學(xué)生的眼中和他們之間的交流中我聽出了驚喜和感激甚至是幸福，當(dāng)然我也是幸福的。當(dāng)然生活中類似的小事還有很多，關(guān)鍵是作為班主任一定要有發(fā)現(xiàn)事情的眼睛，不能怕麻煩，總想走捷徑?？赡芎芏喟嘀魅握J(rèn)為班級什么事也沒有，就是優(yōu)秀的班主任，而且也落得一身輕松。其實不是沒有事，而是我們失去了發(fā)現(xiàn)問題的慧眼，即使是一件微不足道的小事，也能夠體現(xiàn)班主任的細(xì)心和愛心。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，教師的愛就像這春夜的喜雨般，澆灌每一個學(xué)生的心田，仿若是一把打開學(xué)生心門的鑰匙。當(dāng)然這種愛并不需要把它經(jīng)常掛在嘴邊，告訴學(xué)生我是多么多么的愛你們，而且經(jīng)常會聽到老師教育學(xué)生的時候說：“我的心情和你們的父母一樣?！边@句話當(dāng)然是有道理的，古語云：“師徒如父子?！笨墒菍W(xué)生最反感的也就是聽到這樣的類似說教的話語，因為學(xué)生和父母之間本來就有“代溝”，特別是那些對父母產(chǎn)生了逆反心理的學(xué)生聽到這樣的話，更是討厭。雖然老師的心情可以理解，但是反思一下，我們這樣說對不對呢？老師和學(xué)生本是平等的，如果我們硬是把自己比作是學(xué)生的父母，那無疑會使我們和學(xué)生之間產(chǎn)生類似的“代溝”，而且這一條“溝”是我們做老師的自己挖掘的。所以愛學(xué)生一定要講究方式方法，正所謂大愛無言，很多事情我們做了不一定要說，也就是說我們要充分的相信學(xué)生的理解和接受能力。記得某一天午飯后突然下起了大雨，很多老師被困在餐廳走不了，正在著急之時，見一個女生拿著抱著好幾把傘往餐廳跑，她把傘全部交給了我，甚至自己沒有留下一把便冒著雨跑了回去。看著她奔跑在雨中的身影和腳底濺起的水花，我感動之余，也贏得了其他老師的羨慕，羨慕我有這樣懂事的學(xué)生。我想其實學(xué)生需要的往往不是空洞的說教，只有關(guān)愛才能贏得尊敬。
三、平等對話，洞徹學(xué)生心靈。
當(dāng)然這里說的交流一定是敞開了自己的心門之后的交流，是用愛打開了學(xué)生的心門之后的交流，是心與心的交流。交流是連接老師和學(xué)生的橋梁。首先，班主任老師一定要主動和學(xué)生交流，主動找學(xué)生談話。因為受傳統(tǒng)教育模式的影響，學(xué)生多少對老師有一定的畏懼，很少有學(xué)生找到老師說出自己的心里話，這時候，就需要老師的主動。當(dāng)然主動談話也不是把所有的學(xué)生排序，然后按順序一個個的來。談話交流一定要有針對性，要有主題，因為不是每一個學(xué)生都需要我們?nèi)ラ_導(dǎo)，也不是每一個學(xué)生所遇到的問題都一樣，所以一開始我就說了，班主任工作細(xì)膩而復(fù)雜。怎么辦呢？善于發(fā)現(xiàn)。班上有個女生最近一段時間老是上課走神，而且據(jù)學(xué)生反映，晚就寢的時候還偷偷哭過。了解這一情況之后，我找到這個女生交談。當(dāng)然我一開始并不問她是怎么了，而是說說自己的一些經(jīng)歷，以及自己總結(jié)出的一些道理。得到她的共鳴之后才開始切入主題，這樣顯得順理成章，自然就會水到渠成。經(jīng)過了解我才知道她的困惑，原來是因為父母的關(guān)系不太好，然后當(dāng)著她的面還吵架，我便耐心細(xì)致地開導(dǎo)她，之后隨即上了一節(jié)班會課，主題就是：建設(shè)和諧家庭，我們可以做些什么？而且專門讓她發(fā)言。不久之后，我又看到了一個開朗愛笑的她，所以我想我走進(jìn)了一個學(xué)生的心靈，從而挽救了一個家庭。當(dāng)然類似的例子還有很多，我想這其中最關(guān)鍵的就是作為班主任一定要善于發(fā)現(xiàn)。和學(xué)生談話也講究技巧講究方式，我們的出發(fā)點是好的，可如果方式錯了，往往會適得其反。最好不要直接進(jìn)入主題，這樣學(xué)生可能出于自我隱私的保護(hù)不太樂于接受，特別是女學(xué)生和男班主任之間，更是如此。所以在交流過程中由次入主，由淺入深，讓學(xué)生慢慢的接受，變“要他說”為“他要說”。其實我想，學(xué)生還是很渴望與老師交流，被老師理解的，讓老師了解的。
班主任工作的復(fù)雜性在于班級學(xué)生的多樣性，每一個學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀都不同，我們要區(qū)別對待。只有深入的了解學(xué)生，并在恰當(dāng)?shù)臅r間走進(jìn)學(xué)生的心靈，才會讓我們的工作更輕松，讓學(xué)生快樂。班主任，千萬不要讓我們的教學(xué)出現(xiàn)盲區(qū)，更不要把學(xué)生的心靈看作是禁區(qū)。走進(jìn)學(xué)生的心靈是我們有權(quán)利也是我們的義務(wù)。
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(作者：宿豫中專張佰合 錄入suyuzz 編輯：admin)
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