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淺析德育教育下的計算機教學(xué)

   【摘要】計算機雖然對社會經(jīng)濟等各方面都起了很大的作用，但是它和別的事物一樣是一把“雙刃劍”，既有有利的一面也有有害的一面，因此在計算機教學(xué)過程中要滲入德育教育，是一個關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。本文論述了計算機教學(xué)過程中德育教育的重要性，并提出了教學(xué)過程中滲入德育教育的途徑。

   【關(guān)鍵詞】 計算機教學(xué)；德育教育；培養(yǎng)

一、計算機教學(xué)中德育教育的重要性

20世紀90年代以來，全球網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的當代信息技術(shù)正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)也正以它驚人的速度、力度、深度和廣度影響著廣大青年學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。但是什么事物都是一把“雙刃劍”，一方面，計算機網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了豐富的信息資源和精彩的娛樂時空，但另一方面，也是一個信息垃圾場，充滿了暴力、色情、恐怖等信息，面對眼花繚亂的繁雜信息，往往良莠難辨，沉溺其中，對他們的成長造成了很大的危害。

當今的學(xué)生思想比較活躍，興趣廣泛，并且對事物的接受能力也較強，社會上的各種不良現(xiàn)象也必然對他們產(chǎn)生影響。所以學(xué)生觸網(wǎng)，品德教育應(yīng)先行，讓學(xué)生從觸網(wǎng)開始就樹立信息道德觀念。網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，通過網(wǎng)絡(luò)所接觸到的人或事都是不可觸、不可感的，并且是有好壞之分的。所以應(yīng)特別注意從一開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣，讓學(xué)生有計劃、有目的帶著學(xué)習(xí)任務(wù)上網(wǎng)。同時，對學(xué)生上網(wǎng)時間進行必要引導(dǎo)和限制，避免學(xué)生成為“網(wǎng)蟲”。因此，在計算機教學(xué)過程中，必須加強對他們的德育教育。尤其將社會主義核心價值體系融入教育過程，將德育工作有機融入學(xué)科教育教學(xué)中。

二、如何在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提升其道德素質(zhì)

素質(zhì)教育要堅持德育為首，因此教學(xué)中要堅持德育教育的滲透。教學(xué)中德育滲透就是將德育本身的因素與學(xué)科所具有的德育因素有機地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的過程中逐步內(nèi)化為學(xué)生個體的思想品德。我們要抓住有利機會在計算機教學(xué)過程中滲透道德教育。那么如何在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提升其道德素質(zhì)呢？

1.為人師表，提高教師自身的道德素養(yǎng)

對于學(xué)生來說教師是知識淵博的智者，是他們學(xué)習(xí)的榜樣，老師在授課過程中的行為和習(xí)慣都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以教師在課堂示范教學(xué)和上機指導(dǎo)過程中，應(yīng)有良好的習(xí)慣。比如演示保存或另存文件的時候，要把文件放在自己建立的練習(xí)文件夾下，這樣使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成把用戶文件分門別類存放的良好習(xí)慣。反之，如果教師不注意細節(jié)問題，學(xué)生就會依葫蘆畫瓢，影響他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，教師應(yīng)該以身作則，這樣才能有助于學(xué)生良好習(xí)慣的形成。同時了解相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的法律和道德問題，努力學(xué)習(xí)先進的教育理論更新教學(xué)理論，隨時了解學(xué)生的思想動向，挖掘計算機教學(xué)中的德育內(nèi)容，有的放矢地對學(xué)生進行德育教育。

2.正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的道德觀

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和應(yīng)用讓人類的生活方式發(fā)生了巨大改變，同時也給人們帶來了無數(shù)的便利和巨大的財富，大大推動了社會發(fā)展的速度，其影響滲透到了社會的各個方面。但是計算機網(wǎng)絡(luò)和其他事物一樣，在其具有有利的一面的同時，也有其有害的一面。因此在教學(xué)過程中，教師一方面應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過正確的途徑去學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的知識，比如可以向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點的健康聊天室等引導(dǎo)他們健康上網(wǎng)。另一方面，在教學(xué)中滲透良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識，因勢利導(dǎo)幫助學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)世界的“功”與“過”，提高青年學(xué)生判斷信息和選擇信息的能力，合理地識別網(wǎng)絡(luò)垃圾，杜絕不文明的網(wǎng)上行為，讓學(xué)生真切的感受到養(yǎng)成良好網(wǎng)絡(luò)道德的重要性。此外，教師還應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生使用計算機的良好道德。比如在講病毒的內(nèi)容時，可以結(jié)合一些案例，讓學(xué)生明白計算機病毒一旦爆發(fā)將會對人們產(chǎn)生很大的危害，因此不論處于何種目的，設(shè)計、制造、傳播計算機病毒都是不道德的，將會受到法律的嚴懲。

3.通過案例讓學(xué)生端正對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度

隨著科技的發(fā)展，計算機的普及率已經(jīng)越來越高，學(xué)生對計算機的興趣更是日益增加。上網(wǎng)沖浪成了他們生活的一部分，甚至迷戀其中，游戲可以至深夜，收菜、偷菜可以凌晨做。學(xué)生還處于可塑時期，具有很強的好奇心和從眾心里，且他們的是非分辨能力還有一定的局限性，一部分學(xué)生或沉迷于游戲或崇拜黑客等一些不良的行為。因此，對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育已經(jīng)是迫在眉睫的事情。在教學(xué)過程中，教師可以通過相關(guān)案例來說明不良網(wǎng)絡(luò)道德的危害性，引起廣大學(xué)生的注意，糾正他們對網(wǎng)絡(luò)不正確的觀點，以端正他們正確的網(wǎng)絡(luò)觀點。

4.在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的團體意識，合作精神

好的人際關(guān)系可協(xié)調(diào)人們在生活中的行為，促進人們的身心健康，提高工作效率。一項工作或工程單靠個人的能力是難以完成的，必須把集體的力量組織起來，通過合作、協(xié)調(diào)共同完成任務(wù)。而在計算機的教學(xué)過程中，我們就可以同學(xué)課程的內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生的團體意識和合作精神。

5.通過與學(xué)生交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

在計算機教學(xué)中進行德育滲透，教師可以利用各種有利的教育時機和學(xué)生多交流、多溝通，組織一些專題座談，也可以利用計算機的優(yōu)勢和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聊天、互發(fā)電子郵件等方式，通過在和學(xué)生的交流的過程中自然的滲透德育教育，讓學(xué)生受到深刻的思想啟迪。比如，在輔導(dǎo)學(xué)生上機時可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，教育他們愛護環(huán)境，保持機房的清潔；在節(jié)日期間，可以培養(yǎng)他們的節(jié)約和親情意識，讓他們自制電子賀卡，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣；

6.根據(jù)計算機的特點，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和優(yōu)秀的個性品質(zhì)

一部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較差，自主學(xué)習(xí)能力較低，計算機教師可以充分利用學(xué)生對計算機的興趣以及求知欲較強的優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中結(jié)合各種各樣的主題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，有意識地讓學(xué)生主動探索、去獲取知識，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中可通過嚴謹?shù)倪壿嬐评恚龑?dǎo)學(xué)生掌握設(shè)計程序的思維方法和技巧，訓(xùn)練他們言必有據(jù)、有條不紊的個性品質(zhì)和嚴密的邏輯思維、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并通過解決一些實際問題和課后作業(yè)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的開拓精神和承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，無疑這些品質(zhì)都是新世紀人才所要求的具備的品質(zhì)。

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