亚州四虎精品久久久_成在线人av无码观看_狠狠躁天天躁高清无码_亚洲AV无码AV中文AV日韩AV

職業(yè)學校校長執(zhí)行力提高之我見

摘  要：執(zhí)行力對學校發(fā)展來說是極其重要的。本文在反思校長執(zhí)行力方面存在的不足的基礎上，從增強校長自身素質(zhì)和完善執(zhí)行力架構方面對校長執(zhí)行力提高進行了分析和思考，以期校長在學校管理工作中做到目標明確、思路清晰、組織得當，執(zhí)行有力，讓學校更好地服務于經(jīng)濟建設和社會建設，不辜負時代與社會的重托。

關鍵詞：校長  執(zhí)行力  提高  認識  思考

執(zhí)行力是學校生存發(fā)展的決定性力量，是學校實現(xiàn)戰(zhàn)略性發(fā)展，落實發(fā)展策略的根本因素，是學校形成核心競爭力的組成部分，是學校各項工作有效運行的前提保障。美國ABB公司董事長巴尼維克曾說過：“一位管理者的成功，5％在戰(zhàn)略，95％在執(zhí)行?！笨梢姡岣摺皥?zhí)行力”對管理者來說非常重要。校長是一所學校的航標和動力，因而校長執(zhí)行力的強弱直接影響學校管理的績效。下面就學校工作實踐和校長履職情況談談對校長執(zhí)行力提高的認識和思考。

一、反思現(xiàn)實，尋求校長執(zhí)行力提高的方向。

人們常說：一個好的校長可以成就一所好的學校。在學校管理中，各項工作取得高績效的關鍵在于校長的“決策能力和執(zhí)行能力”。有了正確的決策，要實現(xiàn)預期的工作目標，達成預期的工作效果，關鍵在于執(zhí)行力。校長執(zhí)行力的高低決定著學校執(zhí)行力的高低，決定著學校競爭力的強弱，直接影響到學校的發(fā)展，影響到學校教育是否能實現(xiàn)教育目的，是否能成為讓人民滿意的教育。

當前中等職業(yè)教育正處在改革發(fā)展的大好時機，學校的發(fā)展目標能不能如期實現(xiàn)，校長執(zhí)行力起著至關重要的作用。但是總體看來，校長執(zhí)行力與現(xiàn)實的要求尚有不少距離，主要表現(xiàn)在：一是對執(zhí)行的偏差沒有感覺。不清楚或淡化既定方案的執(zhí)行標準，因而對執(zhí)行過程出現(xiàn)的偏差不重視或未引起足夠重視；二是不追求完美。決策方案在執(zhí)行過程中逐漸降低執(zhí)行標準，甚至完全走樣，越到后面離標準越遠。三是在自己職責內(nèi)不用心處理問題；一些剛性常規(guī)，在執(zhí)行過程中隨時間推移，情境轉(zhuǎn)換，力度越來越小，許多工作做得虎頭蛇尾，成效不大。四是方法選擇不合理。決策方案在執(zhí)行過程中執(zhí)行方法選擇不當，策劃方案落實不到位，執(zhí)行效果出現(xiàn)偏離，等等。

著名管理學家德魯克說，確定目標不是主要問題，如何實現(xiàn)目標和如何堅決執(zhí)行才是決定性問題。因此，校長必須要將提高校長執(zhí)行力上升到是時代發(fā)展的客觀要求、學校事業(yè)發(fā)展的必然要求、自身內(nèi)在發(fā)展的內(nèi)在需要高度去認識。要充分認識到提升工作執(zhí)行力和學?？茖W發(fā)展的能力是時代賦予的光榮使命，校長的治校能力是關系到學校事業(yè)發(fā)展的重大問題，只有學校發(fā)展了，校長的價值才會得到體現(xiàn)、認可、增值，從而實現(xiàn)自身與學校的同步發(fā)展。并在執(zhí)行的過程中把握好執(zhí)行的高度、力度和速度。

二、增強素質(zhì)，強化校長執(zhí)行力提高的根本。

有校長認為，執(zhí)行是下屬的事情，工作中校長只需要進行一些戰(zhàn)略和統(tǒng)籌方面的思考，用自己的愿景目標來激勵下屬和教師，而把那些具體工作交給其他領導和教師去做就行了。而實際上，執(zhí)行是校長及學校其他人員共同的事情，更應該是校長的主要工作。

對于學校首席領導的校長，執(zhí)行即是其身體力行的過程，更是其深入了解執(zhí)行中存在的機遇與問題的過程，是領導者不能忽視的主要工作。作為校長，要提高自身的執(zhí)行力，就必須率先做到四點：一是要加強政治理論、方針政策、法律法規(guī)及科學管理理論的學習，不斷提升內(nèi)力，不斷修煉內(nèi)功，不斷充實頭腦，使自己成為有修養(yǎng)、有頭腦、法紀觀念強的內(nèi)行校長。二是要領會精神，科學決策。對黨的教育方針以及上級文件、要求、指示等等，都要深刻領會精神，準確把握其實質(zhì)，這樣才能使自己的規(guī)劃、決策始終與黨的方針政策保持一致，觀點正確，上下齊心，號令統(tǒng)一。三是要增強黨性，堅決執(zhí)行。有效提升執(zhí)行力，就要不斷增強黨性，保證黨和上級組織的意圖的貫徹落實。使學校的規(guī)劃、決策保證政令暢通，令行禁止。四是要真抓實干，勇于創(chuàng)新。要將組織的要求，結合學校的具體工作，做到有新思路，有新點子，有新措施，有新成效。不搞形式主義、花架子，在真抓實干中去勇于創(chuàng)新，從而有效地提高自身的執(zhí)行力。

一項調(diào)查顯示，學校存在的問題70%是由于溝通不力造成的，而70%的問題可以通過溝通來解決。美國管理專家戴維得認為正確的決策依賴于開放和諧的溝通。在學校管理過程中，開放和諧的溝通應該是無障礙的、有效的溝通。開放和諧的溝通有助于建立民主平等和諧的干群關系。作為校長，還應該身體力行，有效促進學校執(zhí)行群體的有效溝通和真誠對話，并在對話中實現(xiàn)信息的交流與反饋，引導、教育學校教職工要多看別人長處，接納、幫助、提醒他人不足。學校上下分工合作，各司其職，互相溝通，上下暢通，縱橫和諧。有了相通的脈絡，整個機體才能有生氣，才能形成良好的心理環(huán)境，樹立積極向上的校園文化。

三、完善架構，保障校長執(zhí)行力提高的質(zhì)量。

有執(zhí)行力的校長會營造出有利于執(zhí)行的文化與流程，努力構建“職責明確、工作規(guī)范、反應敏捷、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、執(zhí)行有力”的工作運行機制，進一步完善學校執(zhí)行力的架構。

1.構建學校發(fā)展愿景。學校發(fā)展愿景是一個學校的教師共同持有的對未來希冀的景象，是得到教師群體認同的教育理念和和發(fā)展愿景，它能夠形成眾人一體的感覺，并使之融匯到學校的各項工作、活動中。它有三個基本要素：大家愿意看到的（期望的）、大家愿意為之努力的（主動的）、通過努力可以一步一步接近的（可接近的）。一所學校如果沒有愿景，就沒有了目標，就像一艘沒有航舵的船，一列失去軌道的列車。有了共同的愿景，并在思想上達成共識，就能夠引領全體教師營造濃郁的執(zhí)行氛圍。

2.抓好隊伍建設。學校的中層干部是校長的左膀右臂，是落實學校發(fā)展規(guī)劃、貫徹學校戰(zhàn)略意圖的最重要的實踐團隊。校長執(zhí)行力的強與弱，關鍵在于中層領導的工作開展情況。聯(lián)想總裁柳傳志認為，執(zhí)行力就是任用會執(zhí)行的人。校長要精心配備學校的中層干部，要“以發(fā)展論英雄，憑實績用干部”的標準，把想干事、能干事、會干事、敢干事、帶動力強和執(zhí)行力強的教師提拔重用到管理崗位上。通過系統(tǒng)培訓和過程指導，提升中層干部的執(zhí)行力。在學校管理中，校長必須適時指導中層干部，幫助他們盡快清楚地認識到自身的不足與如何糾偏，幫助他們不斷增強執(zhí)行過程中的理解力。要在實際工作中加強對中層干部的指導，避其所短，用其所長，引導中層干部創(chuàng)造性地開展工作，這對于提高其執(zhí)行力是十分有效的。還要強化中層干部之間的協(xié)調(diào)。如果沒有良好的相互配合意識，不能做好互相的補位和銜接，有時甚至出現(xiàn)“內(nèi)耗”，必然會影響學校工作的正常開展，必然會弱化校長的執(zhí)行力。

教職工是校長乃至學校執(zhí)行力的落腳點，學校的各項工作都需要他們?nèi)?zhí)行、去落實。在實際工作中，校長要加強對職工的職業(yè)道德教育和崗位技能培訓，提高教職工隊伍的大局意識和集體榮譽感，增強集體合力。要通過不斷改善、提高教職工的工作、生活環(huán)境和條件，保護、激發(fā)教職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，增強教職工的責任心。有了責任心，教職工干工作就會熱心、用心、盡心，就會精益求精，就會積極主動地想辦法、出主意、拿措施、抓落實，執(zhí)行就會沒有任何借口，從而會更有效地提高校長在管理過程中的執(zhí)行力。

3.加強機制建設。在學校管理過程中，健全的執(zhí)行機制是提高校長執(zhí)行力的重要保證和必要手段。因此，要提高執(zhí)行力，首先要建立健全學校各種規(guī)章制度。用制度來克服責權利不對等、信息流通不暢、職責不清晰、工作推諉扯皮等影響執(zhí)行力的因素。制度建設應科學、合理、簡潔，符合學校建設和發(fā)展的實際。同時要逐步建立起科學民主的目標決策機制、執(zhí)行機制、監(jiān)督機制、激勵機制和評價機制。使每項工作有目標、有措施、有責任人、有時限、有督促檢查、有考核評估，形成管理閉環(huán)，獎罰分明。在明確任務的責任人的同時，還要賦予他的充分的權力。其次，要制定合理的工作執(zhí)行流程。合理的執(zhí)行流程是學校教育教學工作有序運行的保障，在制定詳細計劃后，還應把總體目標細化成具體的任務；細化成簡潔的執(zhí)行步驟。要使全校教職工明白日常工作及重大事項的執(zhí)行過程，從而排除諸多不確定性，提高學校事務的透明度。然后要求部下不斷“回報”，要及時進行檢查與督促，對于中層干部和教師執(zhí)行學校工作計劃及完成本職工作的成果必須加以檢查和評價，還采取措施避免下屬只報喜不報憂的行為，做到檢查及時，方法靈活。評價客觀，從而使執(zhí)行機制的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，有效促進著校長執(zhí)行力的提升。同時要做到在執(zhí)行過程中關于執(zhí)行力的四問，即執(zhí)行什么，為什么執(zhí)行；怎么執(zhí)行的；執(zhí)行的情況如何。努力調(diào)整好執(zhí)行力提高的運行方向，從而保證執(zhí)行力提高的成效。

4.爭取社會力量的支持。學校不是與世隔絕的的世外桃源。校長也不僅僅是學校的管理者，同時也應該是與社會各界接觸的外交家。校長必須要走出校門，跨進企業(yè)，融入社會，與社會各屆形成有機的聯(lián)系，從多方位、多層面贏得社會各個方面力量的支持，有效的利用有利于學校發(fā)展的一切有效資源，開展合作，進一步拓寬辦學思路、鞏固辦學優(yōu)勢、打造學校品牌。

在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的形勢下，提高校長執(zhí)行力就是把學校的教育理念、辦學理念、發(fā)展規(guī)劃、決策目標更好地轉(zhuǎn)化為學校發(fā)展、辦學特色、教師進步、學生成長的關鍵力量，從而提高學校的競爭力，促進學校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。作為校長，應不斷強化自己的執(zhí)行意識，提高自己的執(zhí)行能力和水平，在學校管理工作中，努力做到目標明確、思路清晰、組織得當，執(zhí)行有力，讓學校更好地服務于經(jīng)濟建設和社會建設，才能不辜負時代與社會的重托。