[背景]
四月,陽光明媚,春機盎然,我校第四屆春季田徑運動會正轟轟烈烈地進行著。賽場上運動員生龍活虎，奮力拼博；看臺上拉拉隊員們歡呼雀躍……
這幾天的看臺上，我們班位置里少了一個人……
[案例]
我班一名女生黎小娜（化名），在學(xué)校舉行的運動會上認(rèn)識了其他班級的一名男生，并很快進入了“戀愛狀態(tài)”。我考慮了很久，覺得針對他們各方面情況，應(yīng)該以平等方式妥善處理。于是我決定跟她“談”戀愛。
周未，我以購買布置教室文化氛圍材料為由，請她和我一起上街購物。我們邊走邊談，涉及主題時，我首先肯定純潔的愛情是神圣的，這種認(rèn)同拆除了我與她心靈間的籬笆，使其能對我暢所欲言。之后，我告訴她人生有得有失，總是維持著一種平衡，現(xiàn)在你得到了愛情的喜悅，但荒廢了學(xué)業(yè)，基本專業(yè)技能過不了關(guān)，如何在社會立足？其次，為了權(quán)衡學(xué)業(yè)與愛情的輕重，我告訴她：“一個人的一生有很多個階段，每個階段都有一個具體任務(wù)。你現(xiàn)階段的任務(wù)是學(xué)習(xí)，掌握知識，為以后的工作與生活打下堅實的基礎(chǔ)。你現(xiàn)在談戀愛，就像提前品償了未成熟的蘋果，其味道卻是苦澀的，而蘋果真正成熟時才是甜美的！同樣當(dāng)你學(xué)業(yè)有成，有了相對穩(wěn)定的工作，才是你品償愛情甜蜜的時候。如果把現(xiàn)階段任務(wù)搞錯位了，你家長在傷心之余將會狠狠的指責(zé)你，而學(xué)校在對你教育無效的情況下，將公開處分你……因此，你現(xiàn)在兩者絕不能兼顧。”
說完我建議她冷靜的接觸那個他，仔細(xì)觀察，捕捉他的缺點，發(fā)現(xiàn)得越多越好，最后再綜合評價他是否真的很“優(yōu)秀”。
兩個星期后的一天晚上，小娜一個人走進我的辦公室?？粗π叨致詭妇蔚难凵瘢颐靼琢艘磺?。老師，您說的對，這兩個星期我認(rèn)真觀察了他……現(xiàn)在我感到非常的輕松。”看著她能夠盡快擺脫早戀的煩惱，我懸著的心終于放下來了。
早戀現(xiàn)象分析與思考：
由于社會因素的影響，隨著人體生理的發(fā)展，戀愛這種現(xiàn)象不僅早已覆蓋了大學(xué)校園，而且走向了中專學(xué)校，乃至初級中學(xué)。當(dāng)前，中學(xué)生早戀日漸成風(fēng)，且呈上升趨勢，多數(shù)是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。由于學(xué)生在理智、情感、道德和社交等方面，都還未達(dá)到成熟的指標(biāo)，所以早戀往往會分散學(xué)生的大量精力，勢必影響學(xué)業(yè)，因此學(xué)生的早戀問題引起了學(xué)校、家長和社會的高度重視。應(yīng)及時幫助他們盡早走出誤區(qū)，走出迷惘，走上健康的成長道路。
早戀的危害：
有人說，早戀是一朵不結(jié)果實的花，不僅如此，早戀還對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了很大影響，認(rèn)清早戀的危害，時刻敲響警鐘，對于青少年防微杜漸，避免產(chǎn)生不當(dāng)?shù)膽偾槭呛苡袔椭?。一般認(rèn)為，早戀危害性表現(xiàn)在以下幾方面：
1、分散精力，影響學(xué)業(yè)。早戀荒廢了不少優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)業(yè)，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績優(yōu)秀、出類拔萃者，但因為早戀，使他們過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再無法全身心地投入學(xué)習(xí)。其實，學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進則退，一個學(xué)生每天都要學(xué)幾門功課，即使很用功的學(xué)生也沒有把握一定能取得優(yōu)異的成績。倘若談情說愛，彼此情意綿綿，心轅意馬，怎么能將功課學(xué)好?學(xué)生的課程大多是基礎(chǔ)課，學(xué)的是為將來走向社會做好鋪墊的知識，如果在這個階段不把基礎(chǔ)打好，將來憑什么就業(yè)？靠什么成才發(fā)展？靠什么立足于社會，為國家作貢獻呢?
2、感情沖動，種下苦果。通常，戀愛和性愛是有著不解之緣的。少男少女墮人愛河以后，成天單獨在一起，他們或成雙成對外出郊游，或自由自在地進出影視廳，愛的鏡頭會成為他們關(guān)注和模仿的焦點，會激發(fā)少男少女們的感情沖動，不考慮后果。最終成為早戀的受害者和犧牲品。
3、渙散意志，影響風(fēng)氣。在學(xué)校里，一個班級如果出現(xiàn)了男女學(xué)生談戀愛，會產(chǎn)生種種反響。一些人把早戀事件當(dāng)作課余飯后談?wù)摰慕裹c，探聽?wèi)賽壅叩男雄櫤碗[私活動，相互傳播取笑，轉(zhuǎn)移了大家的學(xué)習(xí)興趣和注意力。有的甚至羨慕、向往、效仿，積極尋找和物色異性朋友，影響了學(xué)校的風(fēng)氣。
4、脫離集體，走向孤立。早戀的男女學(xué)生熱衷于單獨與戀人在一起，為避人耳目，他們常找一些沒有熟人、僻靜的曲徑幽巷，與戀人相依相偎，討厭別人的干擾。長此以往，這種二人世界會逐漸脫離大眾，他們也很少與班級多數(shù)同學(xué)正常交往，與集體和同學(xué)逐步形成隔閡，把自己推到孤立的位置上去。
5、情感易挫，抱憾終身。青春期少男少女談戀愛，可以說都是在身心都不很成熟的情況下進行的，加上青少年沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)，其經(jīng)濟來源多半寄托于父母。因此，這種愛沒有什么牢固的根基，是很容易中途夭折的。他們初入情網(wǎng)時往往信誓旦旦，甚至山盟海誓。但隨著時間的流逝，在步入社會后，知識和閱歷逐漸豐富，生活經(jīng)驗不斷積累，確立了各自的世界觀，有了新的擇偶標(biāo)準(zhǔn)。過去曾經(jīng)傾心摯愛的人，可能因為性格的變化，志趣愛好的不同而難以結(jié)合。到那時，他們回顧舊時的一段經(jīng)歷，會覺得似乎是一場游戲。有人作過追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，早戀者婚姻的成功率極低，學(xué)生時代相互戀愛的人，最后能組成家庭的并不多。為這種最終苦果多于甜果的“愛”，而耗去大量人生最美好的時光，未免太可惜了。青少年學(xué)生確實要仔仔細(xì)細(xì)地觀察和體會這一事實。
措施與方法：
隨著社會進步、時代變化都引起了新一代的未成年人的思想和觀念不斷的變化，尤其對待象“早戀”這樣的敏感問題，如果我們教育者總是用那種“棒打鴛鴦”的方式去處理，問題非但難以解決，反而會陷入更加尷尬的窘迫境地。這就要求我們采取行之有效的辦法。
首先，正確引導(dǎo)，不要聲張，更不能搞得滿城風(fēng)雨
要曉以利弊，動之以情，引導(dǎo)學(xué)生解脫，巧妙運用轉(zhuǎn)移的方法，使學(xué)生消除心理壓力，把主要的精力集中到學(xué)習(xí)上來。在處理黎小娜一事時，老師給足她“面子”，私下里巧妙地平息了這場早戀風(fēng)波。
其次，理解與尊重并用
要懂得學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。要設(shè)身處地地從學(xué)生角度去看待他們所產(chǎn)生的各種因素。絕不能把學(xué)生早戀視為罪惡。面對早戀之類的敏感話題，成人往往自覺或不自覺地把自己的意志凌駕于孩子之上，以簡單甚至粗暴的方式要求孩子接受，卻忽略了孩子的自尊。懾于老師、家長等大人們的威嚴(yán)，孩子可能一時改變做法，但那卻是“治標(biāo)不治本”，出于對學(xué)生的關(guān)心，要平等地與學(xué)生進行推心置腹地交談，告知他們是為他們未來生活和幸福著想。尊重學(xué)生的人格、情感和隱私，也是取得學(xué)生信任的重要條件，以朋友的姿態(tài)與之平等對話，共同探討，更有利于引導(dǎo)和教育。
因此，我認(rèn)為對待“早戀”問題的解決方法宜“疏”不宜“堵”，需要學(xué)生、老師共同努力方能實現(xiàn)。黎小娜事件的分析，方向把握明確，配合以恰如其分的言辭，師生共同探討，幫助她一步步認(rèn)識自己的情感性質(zhì)，滌凈心靈，走出迷惘狀態(tài)，給她一片純凈的心靈天空。
上一篇：：重視情感體驗，構(gòu)建和諧課堂四月,陽光明媚,春機盎然,我校第四屆春季田徑運動會正轟轟烈烈地進行著。賽場上運動員生龍活虎，奮力拼博；看臺上拉拉隊員們歡呼雀躍……
這幾天的看臺上，我們班位置里少了一個人……
[案例]
我班一名女生黎小娜（化名），在學(xué)校舉行的運動會上認(rèn)識了其他班級的一名男生，并很快進入了“戀愛狀態(tài)”。我考慮了很久，覺得針對他們各方面情況，應(yīng)該以平等方式妥善處理。于是我決定跟她“談”戀愛。
周未，我以購買布置教室文化氛圍材料為由，請她和我一起上街購物。我們邊走邊談，涉及主題時，我首先肯定純潔的愛情是神圣的，這種認(rèn)同拆除了我與她心靈間的籬笆，使其能對我暢所欲言。之后，我告訴她人生有得有失，總是維持著一種平衡，現(xiàn)在你得到了愛情的喜悅，但荒廢了學(xué)業(yè)，基本專業(yè)技能過不了關(guān)，如何在社會立足？其次，為了權(quán)衡學(xué)業(yè)與愛情的輕重，我告訴她：“一個人的一生有很多個階段，每個階段都有一個具體任務(wù)。你現(xiàn)階段的任務(wù)是學(xué)習(xí)，掌握知識，為以后的工作與生活打下堅實的基礎(chǔ)。你現(xiàn)在談戀愛，就像提前品償了未成熟的蘋果，其味道卻是苦澀的，而蘋果真正成熟時才是甜美的！同樣當(dāng)你學(xué)業(yè)有成，有了相對穩(wěn)定的工作，才是你品償愛情甜蜜的時候。如果把現(xiàn)階段任務(wù)搞錯位了，你家長在傷心之余將會狠狠的指責(zé)你，而學(xué)校在對你教育無效的情況下，將公開處分你……因此，你現(xiàn)在兩者絕不能兼顧。”
說完我建議她冷靜的接觸那個他，仔細(xì)觀察，捕捉他的缺點，發(fā)現(xiàn)得越多越好，最后再綜合評價他是否真的很“優(yōu)秀”。
兩個星期后的一天晚上，小娜一個人走進我的辦公室?？粗π叨致詭妇蔚难凵瘢颐靼琢艘磺?。老師，您說的對，這兩個星期我認(rèn)真觀察了他……現(xiàn)在我感到非常的輕松。”看著她能夠盡快擺脫早戀的煩惱，我懸著的心終于放下來了。
早戀現(xiàn)象分析與思考：
由于社會因素的影響，隨著人體生理的發(fā)展，戀愛這種現(xiàn)象不僅早已覆蓋了大學(xué)校園，而且走向了中專學(xué)校，乃至初級中學(xué)。當(dāng)前，中學(xué)生早戀日漸成風(fēng)，且呈上升趨勢，多數(shù)是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。由于學(xué)生在理智、情感、道德和社交等方面，都還未達(dá)到成熟的指標(biāo)，所以早戀往往會分散學(xué)生的大量精力，勢必影響學(xué)業(yè)，因此學(xué)生的早戀問題引起了學(xué)校、家長和社會的高度重視。應(yīng)及時幫助他們盡早走出誤區(qū)，走出迷惘，走上健康的成長道路。
早戀的危害：
有人說，早戀是一朵不結(jié)果實的花，不僅如此，早戀還對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了很大影響，認(rèn)清早戀的危害，時刻敲響警鐘，對于青少年防微杜漸，避免產(chǎn)生不當(dāng)?shù)膽偾槭呛苡袔椭?。一般認(rèn)為，早戀危害性表現(xiàn)在以下幾方面：
1、分散精力，影響學(xué)業(yè)。早戀荒廢了不少優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)業(yè)，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績優(yōu)秀、出類拔萃者，但因為早戀，使他們過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再無法全身心地投入學(xué)習(xí)。其實，學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進則退，一個學(xué)生每天都要學(xué)幾門功課，即使很用功的學(xué)生也沒有把握一定能取得優(yōu)異的成績。倘若談情說愛，彼此情意綿綿，心轅意馬，怎么能將功課學(xué)好?學(xué)生的課程大多是基礎(chǔ)課，學(xué)的是為將來走向社會做好鋪墊的知識，如果在這個階段不把基礎(chǔ)打好，將來憑什么就業(yè)？靠什么成才發(fā)展？靠什么立足于社會，為國家作貢獻呢?
2、感情沖動，種下苦果。通常，戀愛和性愛是有著不解之緣的。少男少女墮人愛河以后，成天單獨在一起，他們或成雙成對外出郊游，或自由自在地進出影視廳，愛的鏡頭會成為他們關(guān)注和模仿的焦點，會激發(fā)少男少女們的感情沖動，不考慮后果。最終成為早戀的受害者和犧牲品。
3、渙散意志，影響風(fēng)氣。在學(xué)校里，一個班級如果出現(xiàn)了男女學(xué)生談戀愛，會產(chǎn)生種種反響。一些人把早戀事件當(dāng)作課余飯后談?wù)摰慕裹c，探聽?wèi)賽壅叩男雄櫤碗[私活動，相互傳播取笑，轉(zhuǎn)移了大家的學(xué)習(xí)興趣和注意力。有的甚至羨慕、向往、效仿，積極尋找和物色異性朋友，影響了學(xué)校的風(fēng)氣。
4、脫離集體，走向孤立。早戀的男女學(xué)生熱衷于單獨與戀人在一起，為避人耳目，他們常找一些沒有熟人、僻靜的曲徑幽巷，與戀人相依相偎，討厭別人的干擾。長此以往，這種二人世界會逐漸脫離大眾，他們也很少與班級多數(shù)同學(xué)正常交往，與集體和同學(xué)逐步形成隔閡，把自己推到孤立的位置上去。
5、情感易挫，抱憾終身。青春期少男少女談戀愛，可以說都是在身心都不很成熟的情況下進行的，加上青少年沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)，其經(jīng)濟來源多半寄托于父母。因此，這種愛沒有什么牢固的根基，是很容易中途夭折的。他們初入情網(wǎng)時往往信誓旦旦，甚至山盟海誓。但隨著時間的流逝，在步入社會后，知識和閱歷逐漸豐富，生活經(jīng)驗不斷積累，確立了各自的世界觀，有了新的擇偶標(biāo)準(zhǔn)。過去曾經(jīng)傾心摯愛的人，可能因為性格的變化，志趣愛好的不同而難以結(jié)合。到那時，他們回顧舊時的一段經(jīng)歷，會覺得似乎是一場游戲。有人作過追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，早戀者婚姻的成功率極低，學(xué)生時代相互戀愛的人，最后能組成家庭的并不多。為這種最終苦果多于甜果的“愛”，而耗去大量人生最美好的時光，未免太可惜了。青少年學(xué)生確實要仔仔細(xì)細(xì)地觀察和體會這一事實。
措施與方法：
隨著社會進步、時代變化都引起了新一代的未成年人的思想和觀念不斷的變化，尤其對待象“早戀”這樣的敏感問題，如果我們教育者總是用那種“棒打鴛鴦”的方式去處理，問題非但難以解決，反而會陷入更加尷尬的窘迫境地。這就要求我們采取行之有效的辦法。
首先，正確引導(dǎo)，不要聲張，更不能搞得滿城風(fēng)雨
要曉以利弊，動之以情，引導(dǎo)學(xué)生解脫，巧妙運用轉(zhuǎn)移的方法，使學(xué)生消除心理壓力，把主要的精力集中到學(xué)習(xí)上來。在處理黎小娜一事時，老師給足她“面子”，私下里巧妙地平息了這場早戀風(fēng)波。
其次，理解與尊重并用
要懂得學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。要設(shè)身處地地從學(xué)生角度去看待他們所產(chǎn)生的各種因素。絕不能把學(xué)生早戀視為罪惡。面對早戀之類的敏感話題，成人往往自覺或不自覺地把自己的意志凌駕于孩子之上，以簡單甚至粗暴的方式要求孩子接受，卻忽略了孩子的自尊。懾于老師、家長等大人們的威嚴(yán)，孩子可能一時改變做法，但那卻是“治標(biāo)不治本”，出于對學(xué)生的關(guān)心，要平等地與學(xué)生進行推心置腹地交談，告知他們是為他們未來生活和幸福著想。尊重學(xué)生的人格、情感和隱私，也是取得學(xué)生信任的重要條件，以朋友的姿態(tài)與之平等對話，共同探討，更有利于引導(dǎo)和教育。
因此，我認(rèn)為對待“早戀”問題的解決方法宜“疏”不宜“堵”，需要學(xué)生、老師共同努力方能實現(xiàn)。黎小娜事件的分析，方向把握明確，配合以恰如其分的言辭，師生共同探討，幫助她一步步認(rèn)識自己的情感性質(zhì)，滌凈心靈，走出迷惘狀態(tài)，給她一片純凈的心靈天空。
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(作者：宿豫中專白文花 錄入suyuzz 編輯：admin)
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