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中等專業(yè)學校建筑技術類專業(yè)實訓基地建設的探討

   摘 要：隨著我國基礎設施建設及建筑行業(yè)的快速發(fā)展，社會對建筑類技術型人才的需求日益增加。如何培養(yǎng)面向建筑工程建設第一線的生產(chǎn)、管理的建筑施工技術應用、施工組織與管理、施工現(xiàn)場管理、施工監(jiān)理等方面的應用型人才，是中等職業(yè)技術學校建筑類專業(yè)探索的課題，也是發(fā)展職業(yè)教育，深化職業(yè)教育改革的重要方向。本文介紹我校在建筑技術類專業(yè)實訓基地的建設方面的一些做法，探討了建筑類專業(yè)實訓基地建設的一些共性原則，分析了實訓基地應具有的功能、方案構建和保障措施，為實訓基地建設方案的實施提供了思路。

    關鍵詞：實訓基地建設；建筑技術；方案；保障措施 　　 　　    江蘇省是我國建筑大省，建筑施工一線的大多數(shù)技術工人的專業(yè)和技能依靠傳統(tǒng)的“口傳身授”的師徒方式獲得，遠遠不能適應建筑技術現(xiàn)代化發(fā)展的要求。發(fā)展職業(yè)教育,培養(yǎng)一線建筑施工技術和管理人員是我校適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。近年來,我校建筑工程系不斷探索教學改革和課程建設的新思路,并初步建立了具有特色的人才培養(yǎng)模式,為當?shù)亟ㄖ袠I(yè)做出了很大的貢獻。目前，我校正在克服各種困難，充分利用周邊優(yōu)質的資源和條件，抓緊建設校內、校外實訓基地。

 　 一、建筑技術類專業(yè)實訓基地建設依據(jù)

　　培養(yǎng)適應建筑工程施工領域需要的高素質、高技能應用性人才是建筑技術類專業(yè)實訓基地建設依據(jù)。溫家寶總理在政府工作報告中指出：大力發(fā)展職業(yè)教育，加強職業(yè)教育基礎能力建設，深化職業(yè)教育管理、辦學、投入等體制改革，培養(yǎng)高素質的技能型人才。為職業(yè)教育發(fā)展提出了新的目標和任務。我校建筑技術類專業(yè)人才培養(yǎng)始終圍繞建筑產(chǎn)業(yè)，緊緊把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展脈搏，依托行業(yè)優(yōu)勢，堅持服務于建筑施工領域的辦學方向，努力建設和打造覆蓋蘇北整個建筑工程施工領域的專業(yè)特色，形成了“把握建筑行業(yè)發(fā)展方向，做強專業(yè)群”，培養(yǎng)適應建筑工程施工領域需要的高素質、高技能應用性人才。以建筑工程施工領域的發(fā)展趨勢制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標并以此為導航，靈活配置和選擇實踐教學模式、方法、師資、基地等要素，在實踐教學的全過程中體現(xiàn)理論與實踐一體化，教與學、學校與企業(yè)的全過程互動，培養(yǎng)面向建筑工程建設第一線的生產(chǎn)、管理的應用型人才,以施工技術應用、施工組織與管理、施工現(xiàn)場管理人員、項目負責人、施工監(jiān)理人員為主。

 　　二、建筑技術類專業(yè)實訓基地的功能

　　我校建筑類實訓基地指以訓練學生為主, 針對建筑行業(yè)或崗位群的技能培養(yǎng)而在校內設立的工作環(huán)境。在具體實施中堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以質量為中心，構建產(chǎn)教結合的人才培養(yǎng)模式，開辟政府、學校、企業(yè)多元的投資渠道，積極爭取中央財政和地方財政的支持，充分整合和吸納社會資金、設備等資源與企業(yè)共建基地，探索雙贏機制，提高我校實訓基地的充分利用價值和投資效益。我校建筑工程實訓基地具備建筑類人才培養(yǎng)功能、建筑類職業(yè)資格技能培訓功能、建筑類學校資源共享功能 、對外技術服務功能、技術研發(fā)功能等。

 　　1．建筑類專業(yè)人才培養(yǎng)功能。我校建筑工程專業(yè)的采用的是 “2.5+0.5”培養(yǎng)模式，是培養(yǎng)建筑工程施工領域需要的高素質、技能應用型人才, 目的是讓學生獲得從事建筑施工行業(yè)所需要的實際技能和知識, 具備進入建筑市場所需的能力和資格。實訓基地能使學生在校學習期間接觸本行業(yè)的新技術、新技能, 培養(yǎng)學生較為全面的綜合職業(yè)素質和職業(yè)技能, 因此人才培養(yǎng)功能應是校內實訓基地的基本功能。校內實訓基地應能夠對學生進行本專業(yè)崗位的基本技能訓練和綜合技能訓練。

 　　2．職業(yè)資格技能培訓功能。實訓基地要實行市場化運作，面向社會，開展培訓，建成富民惠民的平臺。學校將更加充分依托行業(yè)優(yōu)勢，拓寬職業(yè)教育服務領域，開展在校生職業(yè)資格技能培訓、崗前培訓、下崗職工再就業(yè)培訓、農(nóng)村富余勞動力轉化轉移培訓等多類型多層次培訓。

 　　3．資源共享功能。我校實訓基地服務宿遷職業(yè)教育、服務地方經(jīng)濟，實現(xiàn)跨地區(qū)校際校內共享，建成資源共享的平臺。避免重復投資，為周邊的各兄弟學校服務，使基地真正成為共享的實訓平臺。實訓基地將全天候對學生開放，除為建筑類專業(yè)學生開展技能訓練服務外，同時還為其他專業(yè)學生選修工種提供服務。

 　　4．對外技術服務和技術研發(fā)功能。學校將利用師資和實訓基地設備等優(yōu)勢，沿著產(chǎn)教結合的道路，創(chuàng)建相關的經(jīng)濟實體，開展技術服務和科研開發(fā)，成為建筑行業(yè)、企業(yè)和科研機構推廣新材料、新技術、新工藝進行操作、演示和培訓基地。為企業(yè)完成設計、科研項目，同時能為教師提供良好的工作環(huán)境, 并制定和實施鼓勵教師積極投身技術研發(fā)工作的政策和措施。鍛煉師資隊伍。 　　

   三、建筑技術類專業(yè)實訓基地建設對教學的要求

　　根據(jù)建筑行業(yè)的技能要求和管理模式，使學生的專業(yè)學習、技能培養(yǎng)更貼近實際。確實做到以學生為主體，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位，突出職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)技能的訓練，根據(jù)行業(yè)對職業(yè)能力的要求，確定專業(yè)方向，設置模塊化專業(yè)課程，不斷深化教學改革，運用項目教學法，理實一體化教學法等科學教學方法。積極開發(fā)實訓教學模式、實訓教學大綱、實訓指導教材、實訓項目。

 　　1. 實訓項目教學模式 　　

    實訓是專業(yè)實踐教學的主要方式,不同于課堂理論教學,主要體現(xiàn)為以“學生為中心”的體驗式學習過程。實踐指導教師在教學過程是要組織教學、入門指導、巡回指導、結束指導和清場整理五個階段進行。教學方法以在做中學為主，邊講邊練、講練結合，根據(jù)建筑工程施工一線崗位要求確定能力模塊，針對每個能力模塊實施項目教學法，真正做到教學理實一體化。指導教師通過講解、示范、操作、指導、輔導、小結、考核等形式,使學生獲得職業(yè)技術、技能和技巧,并提高必需的生理、心理和職業(yè)道德素質。

　　2．實訓教學大綱 　　

   實訓大綱及計劃的制定, 應本著實事求是、循序漸進的原則來進行。根據(jù)建筑業(yè)職業(yè)崗位對學生實踐技能的要求, 體現(xiàn)國內外建筑業(yè)的新發(fā)展水平，從初級階段的認識實習及基本操作開始，到中級階段的分項目專業(yè)技能訓練，再到高級階段的綜合專業(yè)技能訓練及職業(yè)資格證書考核, 充分利用基地內的技術、設備、人力資源，分層實施教學，使學生的實踐技能得到較大的提高, 為今后的發(fā)展莫定良好的基礎。實訓教學大綱的要點和主要內容:制定實訓教學大綱的依據(jù);課程實訓項目的性質、任務,以及在該專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位與作用；通過各門課程實訓項目教學,使學生應達到的能力、素質和知識要求;對教學實施的建議；實訓教學的形式、方法、學時分配；所要具備的教學條件要求；實訓教學成績的考核與評定方法；實訓項目教材或項目指導資料；實訓指導教師必須掌握相應實訓教學大綱的要求。實訓課程必須要有實訓教材或實訓指導書。

 　　3．實訓指導教材建設 　　

    實訓課程必須要有實訓教材或實訓指導書。實訓教學要求其教材應及時反映科學技術與行業(yè)的發(fā)展進步,符合企業(yè)對人才的現(xiàn)實需要。每項訓練的基本內容最好實行“活頁教材”。一方面注重生動具體的操作練習,另一方面要及時更新觀念和技術,并隨時將新的技術和知識補充到教學中來。開發(fā)具有建筑工程專業(yè)特色的校本實訓教材。 　　

    五、建筑技術類專業(yè)實訓基地的建設方案 　　

    1．校內實訓基地的建設 　　

   校內建筑工程專業(yè)實訓基地建設的整體 　　

   思路：整體規(guī)劃，分步實施。 　　

   第一步，充分利用現(xiàn)有實驗（實訓）室。如我校已有測量儀器室，鋼筋實訓室、CAD實訓室。測量實訓是利用現(xiàn)在學校內部的地形地貌，擁有的房屋建筑、公路, 利用水準儀、經(jīng)緯儀、光電測量設備進行模擬測量放線的實訓教學, 建成了工程測量實訓基地。鋼筋工、砌筑工可以利用同一個實訓場所，分時分階段進行實訓，確保2—3人一個工位。 　　

    第二步，改進完善現(xiàn)有的實訓（實驗）室 　　在現(xiàn)有實訓（實驗）室有基礎上改進和完善實訓崗位和實訓室。實訓（實驗）室名稱和功能如下表： 實訓場所名稱 功 能 建材實訓室 可進行建筑工程大多數(shù)工程材料檢測 測量實訓室 可同時滿足兩個班100人的測量實訓和考評工作 預算實訓室 有計算機和廣聯(lián)達造價軟件，滿足一個班的預算員實訓和考評工作 鋼筋工實訓室 加工鋼筋工實訓的成套設備和材料，可滿足一個班60名學生同時進行鋼筋工實訓和考評工作 砌筑工實訓室 為學生配備砌筑實訓操作工具60套,并購置小型攪拌機械一臺 輔助設計實訓室 計算機和CAD制圖軟件，滿足一個班的繪圖員實訓和考評工作 電工實訓室 自動控制成套設備,添加相應的電工實訓器材,可進行24組人員實訓操作 木工實訓室 操作工具,小型機具木工實訓操作 管道實訓室 操作工具,小型機具管道實訓操作 鑲貼工實訓室 操作工具,鑲貼工操作實訓操作。 抹灰工實訓室 操作工具，抹灰工操作實訓操作。 油漆工實訓室 操作工具，油漆工操作實訓操作。 　　 　　

    2．校外實訓基地建設 　　

    為保證實踐教學的質量,老師和學生還要走入工地,而且要深入實際工程中去。,因為 我校建筑工程專業(yè)“2 + 1”教學模式最后一年,學生全部到企業(yè)實踐鍛煉。所以要積極開展校企合作，通過走校企合作的道路，才能建設一個技術先進、設施完備的實訓基地。 　　

    目前我校已經(jīng)先后與泗陽縣四維建筑工程公司、泗陽建筑安裝工程公司、泗陽縣雙興建筑工程有限公司和泗陽建筑設計院等多家單位簽定合作協(xié)議；多年來為全縣各地培訓并輸出外務技術工人近萬名。打破了學校與行業(yè)之間的界限，依托行業(yè)完善學校人才培養(yǎng)目標。 　　

    六、實訓基地建設的保障措施 　　

   1．資金保障 　　

   我校建筑工程實訓基地在資金方面，財政支持一部分，地方政府配套相應的資金加上自籌資金一部分。能加快實訓基地建設。學校資金將嚴格實行?？顚Ｓ?，全部專項用于實訓基地的建設、實訓設備的添置和為保障部分先進設備的正常運轉和日常維護。 　　

   2．校領導高度重視 　　

    學校成立以校長為組長的實訓基地建設領導小組，全面負責實訓基地建設工作。專業(yè)指導委員會為實訓基地建設提供技術支持和方法指導。

   3．制定完善的規(guī)章制度 　　

   在基地使用前，制定和完善配套規(guī)章制度，實行規(guī)范動作，專人負責基地日常管理，包括實習實訓和生產(chǎn)組織，設備維護等。實訓基地在財務上相對獨立，對周邊院校開放，實行有償服務，資源共享，鼓勵創(chuàng)收，確?；貙崿F(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益雙豐收。 　　

   4．加強師資隊伍建設 　　

   在實訓基地建設的同時，學校將師資隊伍建設放在突出位置，不斷提高“雙師型”、高級工或技師的比例，通過國際交流、在職進修、“頂崗掛職”等形式，不斷提高教師的實踐技能，使師資隊伍結構全面優(yōu)化。引進和聘用一些經(jīng)驗豐富的技術骨干來學校工作。學校于今年10月份派教師去德國培訓，暑期也派出不少于5名教師在國內培訓。學校實施“走出去，引進來”機制優(yōu)化師資隊伍，確?；仨樌ㄔO和正常運轉。 　　

   七、結束語 　　

   我校建筑類實訓基地是針對建筑行業(yè)或崗位群的技能培養(yǎng)而在校內設立的技能訓練平臺，對于轉變建筑工程技術專業(yè)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式, 培養(yǎng)能夠滿足建筑行業(yè)實際需要的技能型人才, 具有重要的現(xiàn)實意義。在具體實施中堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以質量為中心，構建產(chǎn)教結合的人才培養(yǎng)模式。通過各種實訓使學生能夠掌握從事建筑專業(yè)領域實際工作的基本操作技能和基本技術應用能力。以培養(yǎng)學生建筑施工領域技術應用能力和職業(yè)素質為目的,以行業(yè)發(fā)展的先進水平為標準,突出實用性, 成為集教學、科研、培訓、職業(yè)技能鑒定和技術服務為一體的多功能開放型實訓基地。