近日,為強化和完善人才培養(yǎng)質(zhì)量內(nèi)部保證機制,泗陽中專積極開展教學(xué)工作診斷評價,保證學(xué)校基本辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、管理規(guī)范,推動學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提高。
學(xué)校以“需求導(dǎo)向、自我保證,多元診斷、重在改進,促進學(xué)校教學(xué)工作健康可持續(xù)發(fā)展”為指導(dǎo),建立教學(xué)工作診斷、改進制度,周期性開展診斷與改進工作。建立學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺,為學(xué)校教學(xué)工作自主診改提供數(shù)據(jù)服務(wù),為利益相關(guān)方參與診改提供數(shù)據(jù)參考,為學(xué)校人才培養(yǎng)工作質(zhì)量報告提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ),保證核心數(shù)據(jù)達標。引導(dǎo)學(xué)校以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心,逐步建立完善內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系。
學(xué)校擬定了診斷實施方案,組織了團隊,對教學(xué)工作的規(guī)劃目標、發(fā)展狀態(tài)、優(yōu)勢與不足,將形成校內(nèi)診斷意見和發(fā)展建議,并通過與結(jié)果應(yīng)用的聯(lián)動機制,有效推進質(zhì)量改進,促進教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量、管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升。
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