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宿遷經(jīng)貿(mào)高職開展“對標(biāo)檢測”課堂教學(xué)觀摩活動

 近日，宿遷經(jīng)貿(mào)高職全面開展“對標(biāo)檢測”課堂教學(xué)觀摩活動，發(fā)現(xiàn)問題，交流反饋，切實提高了常規(guī)課堂教學(xué)質(zhì)量?？蒲刑庁?fù)責(zé)制定活動方案，并進行督促、檢查。各系、各教研室負(fù)責(zé)具體落實，將教學(xué)目標(biāo)落到實處。

 活動分為三個階段。

  一、定標(biāo)。即確定教學(xué)目標(biāo)，這是課堂教學(xué)質(zhì)量評價的先決條件。學(xué)期之初，各教研室組織教研活動，根據(jù)各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)特點、崗位需求、學(xué)生學(xué)情、學(xué)生水平測試要求、技能大賽等方面的要求進行綜合考慮，商討制定學(xué)期教學(xué)計劃、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、課時教學(xué)目標(biāo)。公共基礎(chǔ)課做到符合學(xué)情，結(jié)合學(xué)測，進行扎實訓(xùn)練，做到學(xué)有所得，提升綜合素質(zhì)。專業(yè)課做到對接產(chǎn)業(yè)，參照崗位能力要求，做到學(xué)有所用，培養(yǎng)學(xué)有所長的專業(yè)技術(shù)人才。

  二、達(dá)標(biāo)。即達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，這是教學(xué)過程中學(xué)生通過對教學(xué)任務(wù)的認(rèn)知與練習(xí)來完成的。教師在課堂中組織教學(xué)，向標(biāo)性是課堂教學(xué)的宗旨。教師通過對教學(xué)任務(wù)的分解、指導(dǎo)、督促與評價來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生通過思考、討論、回答、練習(xí)、實踐來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并形成認(rèn)知的結(jié)果。不同的教師組織教學(xué)的方式不一定相同，但殊途同歸，最終的教學(xué)目標(biāo)一定要達(dá)成。

  三、檢標(biāo)。即檢測教學(xué)目標(biāo)。對教學(xué)目標(biāo)的檢測，主要包括兩個方面，一是主觀的不可測試的目標(biāo)，如情感、態(tài)度和價值觀；二是客觀的可測試的目標(biāo)，如知識與能力?？梢詼y試的目標(biāo)由教研室制定統(tǒng)一的測試題進行檢測。不可以測試的目標(biāo)則通過課堂觀測，來對課堂學(xué)習(xí)的過程與結(jié)果進行評價。

  本次“對標(biāo)檢測”課堂教學(xué)觀摩活動，共點課30節(jié)，涉及各專業(yè)的多門學(xué)科，校領(lǐng)導(dǎo)與教師全員參與到課堂教學(xué)的聽、評課活動中，深入課堂進行觀測，對標(biāo)進行交流反思，并將檢測的結(jié)果及時反饋給上課的老師。上課的老師在獲得檢測評價的反饋后，對自己的課堂教學(xué)進行有針對性的反思與改進，深挖自身的不足與問題，制定相應(yīng)的措施，改變教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。本次教學(xué)活動求真務(wù)實，有力促進了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，整體改變了學(xué)校教與學(xué)的面貌。